摘要
图目录
表目录
1．1．1背景
1．1．2研究意义
1．2研究的主要内容
1．3研究的过程和方法
1．3．1研究的过程
1．3．2研究的方法
2．1概念辨析
2．2国内外相关研究现状
2．2．1国外研究现状
2．2．2国内研究现状
2．3理论基础
2．3．1建构主义学习理论
2．3．2个性化学习理论
2．3．3行为主义学习理论
2．3．4认知发现理论
第3章研究型课程自适应学习平台介绍
3．1模块介绍
3．1．1学生模块
3．1．2教师模块
3．1．3管理员模块
3．2后台数据分析
3．2．1平台使用情况
3．2．2注册用户数量
3．2．3完成课题情况
3．2．4研究课题分布情况
第4章使用情况的调研与分析
4．1设计与发放问卷
4．1．1问卷的对象
4．1．2编制问卷的过程
4．1．3发放回收问卷情况
4．2调查问卷结果的数据分析
4．2．1效度和信度
4．2．2被调查者基本情况
4．2．3平台应用现状
4．3访谈分析
4．3．1访谈的设计
4．3．2访谈结果
4．4调查结论
4．4．1教师和学生对研究型课程自适应学习平台的认识不足
4．4．2研究型课程自适应学习平台与学校研究性学习的融合度较高
4．4．3研究型课程自适应学习平台应用效果良好
4．4．4研究型课程自适应学习平台资源不足阻碍了该平台的推广
4．4．5学校环境对研究型课程自适应学习平台的运用有一定的影响
4．4．6教师和学生的自身因素影响研究型课程自适应学习平台应用
第5章对策和建议
5．1健全研究型课程自适应学习平台的资源
5．1．1研发研究型课程自适应学习平台的新功能
5．1．2完善研究型课程自适应学习平台的资源库
5．2优化研究型课程自适应学习平台的使用环境
5．2．1重视教师和学生应用研究型课程自适应学习平台的学习培训
5．2．2强化教师和学生研究型课程自适应学习平台团队建设
5．2．3建立合宜的研究型项目激励机制
5．2．4打造校本研究型课程资源中心
5．3．2强化研究，破解难题
5．3．3精心培育，人才支撑
5．4．2克服学生自身因素的限制
第6章研究总结与展望
6．1研究总结及创新点
6．1．1研究总结
6．1．2创新点
6．2研究不足与展望
参考文献
附录
致谢
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