声明
第1章 绪论
1.1 研究背景及意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 国内外研究综述
1.2.1 时间管理倾向的国内外研究综述
1.2.2 自我控制的国内外研究综述
1.2.3 学业拖延的国内外研究综述
1.3 研究内容、思路及方法
1.3.1 研究内容
1.3.2 研究思路
1.3.3 研究方法
1.4 研究的创新之处
1.4.1 理论创新
1.4.2 实践创新
1.5 本章小结
第2章 相关概念界定及理论基础
2.1 相关概念界定
2.1.1 时间管理倾向
2.1.2 自我控制
2.1.3 学业拖延
2.2 理论基础
2.2.1 时间动机理论
2.2.2 IPO理论
2.3 本章小结
第3章 模型构建与研究假设
3.1 模型构建
3.2 研究假设
3.2.1 时间管理倾向对学业拖延的影响研究
3.2.2 时间管理倾向对自我控制的影响
3.2.3 自我控制对学业拖延的影响
3.2.4 自我控制在时间管理倾向与学业拖延之间的中介作用
3.3 本章小结
第4章 研究设计
4.1 问卷设计与量表测量
4.1.1 问卷设计
4.1.2 量表测量
4.2 问卷发放与回收
4.2.1 问卷发放
4.2.2 问卷回收
4.3 样本特征分布
4.4 问卷信度和效度检验
4.4.1 信度检验
4.4.2 效度检验
4.5 本章小结
第5章 数据分析与假设检验
5.1 描述性统计分析
5.2 特征变量对主要变量的影响分析
5.2.1 性别对主要变量的影响分析
5.2.2 年级对主要变量的影响分析
5.2.3 专业对主要变量的影响分析
5.2.4 学生干部对主要变量的影响分析
5.2.5 户籍所在地对主要变量的影响分析
5.2.6 独生子女对主要变量的影响分析
5.3 相关分析
5.4 回归分析与假设检验
5.4.1 时间管理倾向与学业拖延的假设检验
5.4.2 时间管理倾向与自我控制的假设检验
5.4.3 自我控制与学业拖延的假设检验
5.4.4 自我控制在时间管理倾向与学业拖延中介作用的假设检验
5.5 本章小结
第6章 结论与展望
6.1 研究结论
6.1.1 主要变量的内容讨论
6.1.2 特征变量的差异性结果讨论
6.1.3 时间管理倾向、自我控制与学业拖延的关系讨论
6.2 对策建议
6.2.1 转变管理态度，明确时间价值感
6.2.2 设置目标规划，建立时间监控观
6.2.3 积极落实执行，提升时间效能感
6.2.4 重视环境影响，增强自我控制能力
6.3 研究局限与展望
6.3.1 研究局限
6.3.2 研究展望
6.4 本章小结
附录
时间管理倾向、自我控制、学业拖延研究调查问卷
参考文献
致谢
攻读硕士学位期间发表的论文和其它科研情况
