声明
第1章 绪论
1.1 研究背景及意义
1.1.1 选题背景
1.1.2 研究意义
1.2 国内外研究文献综述
1.2.1 国内研究综述
1.2.2 国外研究综述
1.3 研究内容与方法
1.3.1 研究内容
1.3.2 研究方法
1.4 主要工作和创新
1.5 论文的基本结构
第2章 儒家仁爱思想与青少年道德教育相关概述
2.1 儒家仁爱思想相关概述
2.1.1 儒家仁爱思想的历史演进
2.1.2 儒家仁爱思想的基本内容
2.1.3 儒家仁爱思想的道德价值评析
2.2 青少年道德教育相关概述
2.2.1 道德
2.2.2 道德教育
2.2.3 青少年基本特征
2.3 小结
第3章 我国青少年道德问题现状概述
3.1 道德情感薄弱
3.2 道德行为失范
3.3 道德素养缺失
3.4 小结
第4章 青少年存在道德问题的原因分析
4.1 青少年道德教育受多种社会因素的制约
4.1.1 市场经济的自发性
4.1.2 网络空间的虚拟性
4.1.3 价值观念的多元化
4.2 学校道德教育工作的缺失
4.2.1 重视德育目标，忽视教育层次
4.2.2 重视理论说教，轻视实践引导
4.2.3 重视教学成绩，轻视师德培养
4.3 家庭教育方式不恰当
4.3.1 过分溺爱
4.3.2 身教失范
4.3.3 重智轻德
4.4 小结
第5章 用儒家仁爱思想加强青少年道德教育的对策
5.1 多方合力，培植青少年仁爱精神
5.1.1 社会倡导，科学释仁
5.1.2 学校教导，感悟仁爱
5.1.3 家庭引导，懂得孝爱
5.1.4 自我疏导，学会自爱
5.2 由内而外，协调青少年人际关系
5.2.1 明确忠恕之道的交往原则
5.2.2 拓宽克己复礼的交往方式
5.2.3 创设知行统一的评价机制
5.3 由此及彼，培育和践行社会主义核心价值观
5.3.1 将“为仁由己”融入青少年日常教育
5.3.2 用“见利思义”加强青少年思想道德建设
5.4 小结
结论与展望
1、结论
2、展望
参考文献
致谢
攻读硕士学位期间发表的学术论文和其它科研情况
