第一章 绪论
第一节 问题提出
第二节 研究意义
一、理论意义
二、实践意义
第三节 研究综述
一、器乐教学现状与对策研究
二、国外器乐教学法发展概述
三、孔子“乐教”思想的相关研究
四、对已有文献的评价
第四节 概念界定
一、器乐教学
二、孔子“乐教”思想
第五节 研究方法
第六节 研究思路
第二章 小学器乐教学的现状
第一节 小学器乐教学整体开展情况
一、器乐教学课时安排
二、教学器乐种类选择
三、小学乐团组建情况
第二节 小学器乐教学的教师访谈
一、器乐教学的理念认知
二、乐器与乐曲的选择
三、器乐教学的方法选择
第三节 小学器乐教学现存问题
一、器乐教学课时少受众小
二、自主教学内容安排随意
三、学生演奏技能低端徘徊
第三章 小学器乐教学问题的归因分析
第一节 “艺成而下”——器乐教学存在理念偏差
一、“知音而不知乐”——过于注重技法训练
二、“乐云乐云，钟鼓云乎？”——器乐教学缺少审美体验
第二节 “溺音之忧”——教学内容选择良莠不齐
一、“乐之隆非极音也”——过于迎合学生音乐品味
二、“杂施不孙，坏乱不修”——内容次序安排欠妥
第三节 “其施之也悖”——器乐教学方法单一
一、“记问之学不足为师”
二、“学者有四失”
第四章 提升小学器乐教学质量的对策
第一节 “致乐以治心”——树立正确的音乐价值观
一、保持“游于艺”的态度
二、秉承“德为据”的传统
三、追求“成于乐”的境界
第二节 “大乐必易”——审慎选择乐器与乐曲
一、“中正无邪”——教学曲目应当选择高雅音乐
二、“绘事后素”——内容安排应当讲究内在逻辑
三、“文”“质”彬彬——音乐曲调与乐器选择相搭配
第三节 “教有时”——优化教学方法构提高教学效率
一、“各有宜”——注重个性化教学
二、“学不躐等”——教学过程循序渐进
三、“不学操缦，不能安弦”——课内外教学相结合
结语
参考文献
附 录
致谢
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