中国英语学习者的语调习得——一项基于实验语音学的实证研究

摘要

本研究主要考察中国英语学习者英语语调出现的问题，内容主要涉及三个方面：1)中国学习者的语调存在的主要问题有哪些。2)中国学习者对语调的产出和感知是否存在一定的关系，尤其是学习者无法掌握的调型，其是否也无法感知。3)中国学习者的英语语调中出现的问题是由什么引起的，是否受到了母语负迁移的影响。如果有，表现在哪些方面。根据研究的目的，本研究采用了Pierrehumbert和Ladd等人提出的AM理论，采用实验语音学的手段，对英语学习者和美语母语者的语料进行了声学分析和听辨实验，在实验数据的基础上概括中国学习者语调中出现的问题，并与其母语汉语的语调进行比较。
　　 在以前的研究中，我们已经对学习者陈述句和一般疑问句的语调进行了详细的研究，因此本文首先对学习者的特殊疑问句的语调进行了分析，在此基础上我们将学习者在不同焦点位置情况下的特殊疑问句，陈述句和一般疑问句音高曲线和美语母语者的进行对比，结果发现中国学习者英语的语调主要存在如下问题：1)美国母语者在陈述句和特殊疑问句中用H调来实现重音，在一般疑问句中用L调来实现重音；而中国学习者在三种句型中都只会用H调来实现重音，不会出现L调；2)美语母语者一般情况下不会把特殊疑问句中疑问词重读，而中国学习者则倾向于将疑问词重读，同样中国学习者还倾向于重读一般疑问句中的第二个单词，这种现象在母语者中很少出现。为了找出原因，我们组织另外一组学习者和母语者对美语母语者的语料进行了听辨实验，结果发现，学习者对于重音听辨结果的一致性要低于美语母语者，尤其是对于一般疑问句的重音的听辨结果，和母语者存在统计意义上的显著差异。结果证明学习者对语调的产出和感知之间存在着密切的关系。同时与前人对汉语的语调研究进行对比发现，学习者英语受到其母语的影响，负迁移现象明显。