乌鲁木齐市中学高中物理家庭作业现状研究

摘要

高中物理家庭作业是物理教学的重要组成，是课堂教学的延伸。有效的家庭作业能够能培养学生的自学能力，激发学生的创新思维。同时，家庭作业还是反馈教学成效的重要平台，可以及时呈现教学问题，提高教学效率。新课程改革以来，家庭作业在新课程理念的引导下不断改进，但是依然存在着很多不可忽视的问题，这些问题影响了学生学习物理的兴趣，造成了一定的学习负担。因此，有必要进行深入的研究，提高家庭作业质量，为家庭作业的有效实施给予指导和帮助。
　　本文借鉴已有的相关理论和高中物理家庭作业的研究结论，对家庭作业实施的各环节深入研究，文章共有五部分组成：一、绪论部分。介绍论文的研究背景和目的,对国内外家庭作业研究现状进行梳理总结。二、理论基础，解读物理家庭作业的功能和高中学生学习特点。三、高中物理家庭作业设计与批改所遵守的一般原则，根据高中物理家庭作业的内涵与功能，将已有的教学理论和教学实践相结合，提出在家庭作业的设计与批改过程应遵循的一般原则。四、高中物理作业现状调查，主要采取学生问卷和学生、教师访谈的形式。对乌鲁木齐地区四所高中的416名高中生进行问卷调查，了解学生对家庭作业的态度表现，对作业质量、数量、批改等维度的看法；另外，对学生和教师采用访谈形式补充研究。研究发现高中物理家庭作业存在问题有：作业设计数量不均衡，各科目配合不到位，作业没有体现分层原理，作业形式单一，没有精心设计家庭作业缺少反思环节，作业内容脱离学生生活经验，评价方式单一，反馈内容简单。五、家庭作业改进措施。针对家庭作业中出现的问题，提出相应的解决策略。

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1 引言

1.1 问题的提出

1.2 研究的目的和意义

1.3 研究内容和结构

1.4 研究现状

2 高中物理家庭作业概述

2.1 核心概念界定—家庭作业

2.2 高中物理家庭作业的功能

2.3 高中生物理学习特点

3 高中物理家庭作业设计与批改原则

3.1 高中物理家庭作业设计的一般原则①

3.2 家庭作业批改的原则

4 高中物理课外作业现状调查与分析

4.1 问卷调查

4.2 访谈调查

4.3 高中物理家庭作业现状总结

5 新课程下高中物理家庭作业改进措施

5.1 设置与课程适宜的丰富多样的作业形式

5.2 注重培养学生的反思行为

5.3 明确作业目标，设置合理梯度

5.4 提倡学生合作学习

5.5 转变家庭教育观，密切家校合作

总结与展望

附录

附录1高中物理家庭作业研究学生问卷

附录2学生访谈提纲

参考文献

后记