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目录
1 绪论
1.1问题的提出
1.2研究意义
1.3研究目的
1.4概念界定
1.5国内外研究综述
1.6研究方法
2 维吾尔族学前双语儿童认知发展状况与分析
2.1维吾尔族学前双语儿童认知发展一般状况与分析
2.2不同双语教育样态维吾尔族学前双语儿童认知发展差异分析
2.3不同层级园所维吾尔族学前双语儿童认知发展差异分析
2.4小结
3促进维吾尔族学前双语儿童认知发展的思考
3.1重视本土化认知发展量表开发,科学评价维吾尔族学前双语儿童认知水平
3.2重视民汉混合编班模式,寻找合适的民汉幼儿比例
3.3重视教师个人素养提升,促进儿童认知全面发展
3.4把握维吾尔族学前双语儿童认知能力的快速发展期,掌握儿童认知发展的规律
3.5创设符合少数民族儿童认知特点的幼儿园环境,提升双语教育质量,促进儿童认知快速发展
4结束语
参考文献
附录
在读期间发表的论文
致谢
新疆师范大学;