对外汉语教学视角下结构助词“的”的隐现研究——以吉尔吉斯斯坦汉语学习者为例

摘要

结构助词“的”在现代汉语虚词中可以说是使用频率最高的一个，对于大多数汉语学习者来说，“的”的隐现问题既是重点更是难点。在对外汉语教学过程中，“的”的隐现也是吉尔吉斯斯坦学生学习汉语最困难的问题之一。
　　本文是在对外汉语教学的视角下，基于以往的研究成果，对相关的语言现象进行说明，探寻现代汉语中结构助词“的”的隐现规律，以使大家对“的”字的隐现有一个较为全面的了解。本文采用了图表法、观察法、对比分析等方法，并做了相关的问卷调查，旨在揭示吉尔吉斯斯坦学习者在习得结构助词“的”的隐现过程中会出现的几种主要偏误类型，然后对偏误产生的原因进行了简单的分析，主要包括以下几个方面：认知不足、母语负迁移的影响、目的语规则的泛化以及其他一些原因；另外，通过对不同学习阶段的吉尔吉斯斯坦学习者习得不同定语类型中结构助词“的”字隐现的总体情况调查结果以及对所收集到的语料进行的分析，笔者归纳出吉国学生对不同定语类型中结构助词“的”字隐现的习得难度等级。最后，结合本体研究成果，本文尝试着从教材、工具书、教师和教学方法等方面提出一些教学建议和策略，以期对对外汉教学有一定的价值和意义。