摘要
1．1研究背景
1．1．1课程标准
1．1．2高中导数知识点的重要性
1．2研究目的和意义
1．2．1研究目的
1．2．2研究意义
1．3研究问题
1．4研究方案
1．5研究创新点
2．文献综述
2．1相关概念的界定
2．1．1概念图
2．1．2变式教学
2．1．3导数
2．2相关知识的界定
2．2．1概念图与思维导图
2．2．2概念图的结构
2．3研究现状
2．4概念图应用于数学教学的理论基础
2．4．1奥苏泊尔的有意义学习理论
2．4．2皮亚杰建构学习理论
3．研究设计
3．1实验对象
3．2研究前的准备
3．2．1文献研究
3．2．2软件学习
3．2．3教学设计
3．2．4教案设计
3．2．5前测试卷
3．3研究方法
3．3．1文献研究法
3．3．2实验研究法
3．3．3调查研究法
4．课堂实践研究
4．1导数的几何意义及曲线切线问题教学实践
4．2导数的单调性教学实践
4．3导数的极值与最值教学实践
4．4教学反思
5．数据整理与分析
5．1前测
5．2后测
5．2．1后测中实验组与对照组成绩分析
5．2．2实验班男女生后测成绩分析
5．3调查问卷
5．4访谈
5．4．1学生访谈
5．4．2教师访谈
6．结论、反思及展望
6．1研究结论
6．2反思
6．3展望
参考文献
附录
致谢
声明
