对《新编大学德语》（第二版）（德语名《Klick auf Deutsch》）的评价

摘要

中德关系在近些年来呈越来越好的势头，尤其是经贸关系和科技合作不断加强，学习德语的人也越来越多。越来越多的大学开始开设德语专业，德语选修或辅修课。甚至在很多外国语中学，很多学生选择德语而非英语作为他们的第一外语学习。语言培训机构也开始关注德语培训，开设德语课，为德语爱好者和出国学习工作者提供学习机会。德语教材在德语学习中有着至关重要的作用，在很多情形下甚至是老师教学和学生学习的主要内容。如今，中国市场上的德语教材数量和种类都越来越多，不仅有中国学者专家为中国学者量身打造的教材，更有德国学者专家为全世界德语爱好者编订的教材。如何选择一本适合自己的教材成了很多老师和学习者的难题。
　　本文的研究对象是评价外语教学与研究出版社出版的一套德语教材《新编大学德语》第二版（德语名《Klick auf Deutsch》）。这套教材是针对高等学校理、工、文、管等各科初学德语（第一外语的）学生，是在《大学德语教学大纲》（第二版）的指导下编订的。本文从大纲出发，将大纲要求与教材一一对比，调查本套教材是否达到大纲要求。结果表明，本套教材在词汇、语法方面都需要完善，尤其是交际能力的培养十分欠缺。一本教材培养学生的交际能力主要通过两方面：主题和交际练习。研究发现，在主题选材方面，《新编大学德语》有利于培养学生交际能力的提高。而在交际练习上，《新编大学德语》中只有很少的比例，因此，《新编大学德语》必须从练习形式入手，不断加强和完善其培养交际能力的功能，具体办法可参照另一套由德国学者专家编订的教材《德语强化教程》（德语名《Themen Aktuell》）。

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Chapter one Introduction

1.1 Research background

1.2 Research purpose

1.3 Research significance

1.4 The thesis structure

Chapter two Literature Review

2.1 Related terms

2.2 Studies on textbook evaluation

2.3 The evaluating framework for the present study

2.4 Summary

Chapter three Research Methodology

3.1 Hypotheses

3.2 Research goals and questions

3.3 Research objects

3.4 Research framework

3.5 Data collection and analysis

3.6 Summary

Chapter four Results and discussions

4.1 Major findings

4.2 Discussion

4.3 Possible solutions

Chapter five Conclusions

5.1 Pedagogical implications

5.2 Limitations

致谢

参考文献