合作学习教学模式在河南省普通高校网球公共选项课中的应用研究

摘要

本文立足于河南省普通高校公共体育网球选项课教学的实际，从高校体育课程改革与发展的需要出发，运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和实验法，对合作学习教学模式在高校网球公共课程教学中的推广应用进行了全面性的探索研究。
　　 作者根据河南省普通高校网球公共体育课程在现状上存在着选课学生多、场地师资不足以及网球课程教学效果不够理想的客观实际，运用SPSS社会学统计软件中的假设检验理论对合作学习教学模式在普通高校网球课程教学中的应用效果进行了教学实验和探索研究。结果显示：对照班和实验班学生在专项身体素质前测和后测过程中，背抛实心球、扇形跑的成绩均呈现显著性差异，50米跑成绩没有显著性差异；在网球正手击球、双手反拍击球和发球技术前测和后测的成绩中，双手反拍击球和发球技术测试成绩均有显著性差异，正手击球技术测试成绩没有显著性差异；在网球基本知识测试和裁判规则测试两项中，二者确实存在着显著性差异；在个人能力培养方面，人际交往能力、团体协作能力、创新探究能力、语言表达能力、指导他人能力、网球运动兴趣和心理健康水平等方面均存在显著性差异。实验结果表明合作学习教学模式在网球公共课程的基本知识、基本技能的教学和个人能力培养等方面都要优于传统教学模式。
　　 通过对河南省高校网球课程教学状况和合作学习教学模式在网球教学中的应用效果进行深入剖析，结合我国高校公共体育课程建设和教学改革实际，提出了合作学习教学模式在网球课程教学中推广应用的相关对策：
　　 ①广大高校体育教师在运用合作学习教学模式进行体育课程教学时，采用的方法手段一定要符合合作学习教学模式的教学特征，做到组间同质、组员固定、团体考核，同时要加强对小组合作活动的评价和督促，才能切实发挥合作学习教学模式的独特教学效果。
　　 ②高校体育教学主管部门在加强场地师资设施建设的同时，要进一步提高对体育教改的支持力度，包括对科研成果的价值评定、奖励以及对成果推广应用人员的鼓励支持，以改变当前高校体育科研方面只重研究，不重贯彻实施和推广应用的现状。