合作学习对体育学习成绩影响的实验研究——在健美操教学中的运用

摘要

本研究是在借鉴前人对合作学习理论研究的基础上，参考了大量的体育学、心理学、合作学习理论等中外学者、专家的科研成果。通过调查和实验，旨在了解合作学习对学生健美操成绩的影响。 本研究主要采用教学实验的方法，实验对象为河北经贸大学二年级学生(100名)，随机把他们确定为采用合作学习教学方法的实验班和采用常规教学的对照班。实验前进行同质性检验，经过12周的体育教学实验，在实验前、后都进行SEQ问卷调查，获得学生实验前、后对体育课的各种感受资料，实验后测查EFI问卷，获得实验后他们的情绪体验以及实验后的体育学习成绩。最后进行分析比较。

目录

文摘

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1引言

1.1选题依据

1.1.1合作学习是新一轮课程改革倡导的学习方式之一

1.1.2合作学习运用于健美操教学的必要性

1.2国内外研究现状

1.2.1合作学习的研究

1.2.2体育合作学习的研究

1.2.3健美操教学合作学习的研究

1.3合作学习教学方法在健美操教学中的应用

1.4健美操教学中合作学习教学方法的应用设计

1.5选题目的和任务

2研究对象和方法

2.1研究对象

2.2研究方法

2.2.1文献资料法

2.2.2调查法

2.2.3教学对比实验法

2.2.4数理统计法

2.3研究程序

2.3.1同质性检验

2.3.2教学实验

2.3.3教学干预方法

2.3.4测量工具

3实验结果

3.1实验前后实验班、对照班学生身体素质的差异比较

3.1.1实验前实验班、对照班学生身体素质的差异比较(即实验前实验对象的同质性检验)

3.1.2实验后实验班、对照班学生身体素质的差异比较

3.2合作学习对体育成绩的影响

3.2.1实验后实验班、对照班体育成绩(健美操技评成绩)的差异比较

3.3运动愉快感的比较

3.3.1实验前后运动愉快感的问卷调查比较(见表3-5)

3.3.2实验后各组被试的运动感觉的比较

4分析与讨论

4.1合作学习有利于转变学生的学习态度，提高学生的学习兴趣

4.2合作学习有利于活跃课堂气氛，增进运动愉快感

4.3合作学习有利于动作技能的形成，提高学习成绩

4.4合作学习有利于促进人际交往，培养合作精神，提高凝聚力和竞争意识

4.5合作学习有利于解决师资、场地器材设施的短缺问题

5结论与建议

5.1结论

5.2建议

6论文不足之处

参考文献

致谢

附录1运动中愉快感问卷（简称SEQ）

附录2运动感觉量表（简称EFI）

附录3实验设计