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声明
导言
(一) 选题的依据及其研究意义
1. 问题的提出
2. 选题的依据与研究现状
3. 选题的理论意义和实践意义
(二) 研究的思路和方法、创新与难点
1. 本论文的研究思路
2. 本论文的研究方法
3. 本论文的创新与难点
一、 当代师范教育呼唤实践性培养模式
(一) 实践性培养模式是当代师范教育发展的历史必然
1. 国外师范教育的发展及各种模式
2. 我国师范教育的发展及创新实践
(二) 当代师范教育中实践性培养模式思想的形成
1. 国外关于实践性培养的教育理论
2. 我国师范教育实践性培养模式思想的形成
(三) 实践性培养模式是当代师范教育的现实需要
1. 实践性培养模式源于教师的职业特点和素质要求
2. 当代社会师范教育吁求实践性培养模式
3. 师范生的立身和发展需要实践性培养模式
二、 实习支教是师范生实践性培养模式的有效形式
(一) 实习支教理念的提出与实践
1. 中国高等师范教育的现实困境催生实习支教
2. 实习支教的提出与基本操作方式
3. 实习支教的创新与突破
(二) 实习支教的实现形式与特点
1. 实践活动型
2. 双向服务型
3. 政府主导型
4. 培养模式型
(三) 实习支教的现实可行性和必要性
1. 多方共赢使实习支教得以施行
2. 实习支教将是培养师范生综合素质的重要环节
3. 实习支教会有效提高师范生实践能力
4. 实习支教能对师范生进行有效的思想政治教育
三、 实习支教的现实困惑与再思考
1. 对实习支教缺乏有效研究和必要的理论指导
2. 实习支教实践过程中亟待解决的难题
3. 有效推行实习支教的对策
4. 实习支教的再思考
结论
参考文献
附录参考书目
后记