A Study on the Feasibilities of Bilingual Teaching in Nursing Specialty at a Vocational College of Technology

摘要

随着全球一体化的加速，国际间的交流与合作日益频繁，英语作为国际性语言的作用日益重要。社会的发展需要学校能培养既精通专业知识又能熟练应用外语的复合型人才。为培养适应二十一世纪发展需要的高级专门人才，使高等教育逐步走向国际化，目前全国不少高等院校开展了双语教学。推行双语教学首先有利于克服我国外语教学多年来存在的弊端，即英语教学效益低、学生应用能力差、外语教学与专业教学相脱节等。由于双语教学对英语的提高有明显的作用，双语教学已成为一种趋势。 随着医学模式的转变，医疗市场的竞争日趋激烈，社会对高水平的护理人才的需求将进一步加大。入世后许多国外医疗机构被允许进入国内，急需既懂英文又具备高技术的护理人才。世界性护理人员的缺乏，也给我国护理人员创造了更多走出国门，走进国际市场就业的机会。为培养出能胜任国内外各级医疗机构临床一线工作的医护人员，打造符合国际护理要求的高素质全能护士，在全省率先与国外高校联合开办国际护理专业。为提高国际护理班学生的外语水平，培养她们的国际交流能力，我们采用了双语教学的模式。本文对在学生英语水平总体较低的高职院校采用双语教学的可行性作了一些探讨。 本文首先介绍了双语教育的起源和发展，从理论上阐明了实施英汉双语教学的现实意义，然后重点介绍了在基础护理学进行双语教学实验的过程。通过课堂观察和评估，给学生发放问卷调查和独立样本T检验对实验组和对比组两个班学生的基础护理的学习成绩进行显著性检验等方法，就学生对双语教学的态度和看法；双语教师是否胜任课堂教学，以及双语教学是否会妨碍学生对专业课的掌握的三个问题进行了为期一年半的研究。 本次研究的对象是护理35班的学生(实验组)；护理3l班的学生(对比组)也参与了本次研究。涉及学生97名、双语教师1名。35班用双语进行基础护理学的教学而31班用中文进行基础护理学的教学。 本次研究的结果表明：在职业技术学院护理专业开展双语教学是必要的；担任基础护理学双语教学工作的教师能胜任双语教学工作；双语教学不会影响学生对专业课的掌握。因而在职业技术学院护理专业开展双语教学是切实可行的。 当然，双语教学在我校还处于探索阶段。在取得明显效果的同时，也存在一些问题。如师资问题，学生语言基础问题等。我们要在教育实践过程中努力寻找解决这些问题的途径使之更快的普及和发展。

目录

文摘

英文文摘

学位论文独创性声明及使用授权声明

ACKNOWLEDGEMENTS

1.INTRODUCTION

2.LITERATUIRE REVIEW

2.1DEFINITIONS OF BILINGUAL TEACHING

2.2STUDIES OF BILINGUAL EDUCATION ABROAD

2.2.1Main Types of Bilingual Education Programs

2.2.2Different Purposes of Bilingual Education Abroad

2.3STUDIES OF BILINGUAL TEACHING IN CHINA

2.3.1Models of Bilingual Teaching in China

2.3.2Purpose of Present Bilingual Teaching in China

2.4IMPACTS OF BILINGUAL EDUCATION ON TEACHERS AND STUDENTS

3.BACKGROUND OF THIS STUDY

3.1WHY BILINGUAL TEACHING IN OUR SCHOOL

3.2COURSE DESCRIPTIONS ON BILINGUAL NURSING TEACHING

3.3BILINGUAL TEACHING PRACTICE

3.3.1Preparations for Bilingual Teaching

3.3.2Bilingual Teaching Strategies

4.METHODOLOGY

4.1RESEARCH QUESTIONS

4.2SUBJECTS

4.3INSTRUMENTS

4.4DATA COLLECTION AND ANALSIS

5.RESULTS AND DISCUSSION

5.1STUDENTS'ATTITUDES IN REGARD TO BILINGUAL TEACHING

5.2TEACHERS'COMPETENCY FOR BILINGUAL NURSING TEACHING

5.3EFFECTS OF BILINGUAL TEACHING ON STUDENTS'MASTERY OF SUBJECT CONTENTS

6.CONCLUSIONS

6.1MAJOR FINDINGS

6.2LIMITATIONS OF THE STUDY

6.3MPLICATIONS

6.4CONSIDERATIONS OF BILINGUAL TEACHING IN OUR COLLEGE

6.4.1Handling Properly the Relationship Between English and Bilingual Teaching

6.4.2Promoting Students'Study Habits

6.4.3Launching Extra-curricular Activities,Creating English Learning Atmosphere

6.4.4Adopting Flexible Teaching Methods

6.4.5Setting Reasonable Bilingual Teaching Targets

6.4.6Constructing High Quality Bilingual Teachers

7.CONCLUDING REMARKS

References

Appendix