试论中国现代散文的情感教学

摘要

散文是“主情”的艺术，是美文。情感是散文的生命。但长期以来，中国现代散文的教学偏重了语文知识的积累和能力的训练，而作为散文精魂的情感却没有引起语文教育工作者的足够重视。通过教学实践和研究后认为：中国现代散文的教学必须要重新审视其自身的情感性特征，在此基础上，实施情感教学。让学生在散文情感的体验过程中，既培养学生真诚面对人生的态度，又教会学生熟悉运用最基本的语言文字。 本文从现代散文的浓郁的情感性说起，针对现代散文教学存在的问题，探讨实现现代散文情感教学的有效途径：(一)品味现代散文的言语表达，(二)感悟现代散文的意境营造。最后指出实现现代散文情感教学的两个基本原则：丰富学生情感体验的前结构和发挥教师以情传情的作用。

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引言

一、中国现代散文的情感性特征与散文教学现状

（一）情感性：中国现代散文最重要的审美属性

1.中国现代散文的情感属性

2.中国现代散文情感特征的原因探析

（二）偏离情感性的中国现代散文教学的现状

1.过于注重主题、思想的教化

2.过于注重认识教学

二、实施现代散文情感教学的内涵及意义

（一）现代散文情感教学的内涵

1.散文情感教学是语文教学目标之一

2.散文情感教学也是语文教学的方法之一

（二）现代散文情感教学的意义

1.有助于强化学生的感性认识

2.有助于促进学生的快感享受

3.有助于提升学生的人生境界

4.有助于优化语文的教学结构

三、实施现代散文情感教学的有效途径

（一）品味现代散文的言语表达

1.品味现代散文言语表达形式

2.品读现代散文的情感节奏

（二）感悟现代散文的意境营造

1.写景状物散文

2.记人叙事散文

3.抒情写意散文

4.议论随笔散文

四、实施散文情感教学的基本原则

（一）丰富学生情感体验的前结构

1.搭建情感体验的支架

2.营造文本情境

（二）发挥教师以情传情的作用

1.教师能够挖掘教材的情感因素

2.教师能够恰当使用情传导的手段

结语

注释

参考文献

致谢

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