初中新课程课堂教学反思的案例研究

摘要

伴随着一步步走进新课程，我们不由地对课堂教学的思想和行为进行深刻地反思：那些大家已经习以为常的甚至被津津乐道为“改革”的种种看法和做法，以新课程的理念加以审视，我们如坐针毡，恍然而有所悟。 我们都有这样的经验，一个概念和原理如果用抽象的语言阐释，用上千言万语也许仍是隔靴搔痒，而一个小小的故事或具体案例却可能令人豁然开朗。本研究主要运用案例研究的方法，从教师的课堂教学中遇到的疑难问题出发，进行主动反思和独立探索，以解决自己的教学难题为归宿。从案例中发现问题，用案例来论证观点，进行系统地反思新课程课堂的教育教学行为，对于提升教育智慧，形成解决问题的方法，探索新课程课堂教学的规律，促进教师专业发展等具有重要的作用。本论文的内容分为四个部分： 1．第一部分为引言，主要介绍选题的背景，课题研究的现状和意义，新课程改革带来的可喜变化。 2．第二部分为课堂教学的存在问题研究。主要从三维目标、学习方式(包括自主、合作、探究)、课程资源开发、教学方法手段(包括现代教学技术、对话教学、活动教学)、教学评价中存在的问题等五个方面进行分析。 3．第三部分探究存在问题的成因。主要从教育理念的转变是艰难的生命蜕变；评价体制，一个难以走出的“围城”；教师的专业知识结构与课程改革的要求不协调；缺乏资金和落后的教学设备，使教育教学资源无法保证等四个方面进行论述。 4．第四部分为存在问题的对策研究。针对存在的问题，可从以下五个方面入手：加强观念的转变，为新课程课堂教学提供先进的教育理念；加大培训力度，为新课程课堂教学提供优质的人力资源；促进教师专业发展，为新课程课堂教学的实施提供保证；改革评价体系，为新课程课堂教学的实施提供导向；寻找资金筹集的突破口，为新课程课堂教学的实施提供物质保障。重点在促进教师专业知识的发展，难点在改革评价体系。

目录

文摘

英文文摘

声明

第一部分引言

一、问题的提出

二、课题研究的现状

三、新课程改革带来的可喜变化

第二部分课堂教学的存在问题研究

一、三维目标中存在的问题

二、学习方式中存在的问题

(一)自主学习中教师引导性的忽视

(二)合作学习流于形式

(三)探究学习的低效

三、课程资源开发中存在的问题

四、教学方法手段中存在的问题

(一)教学手段“现代化”——滥用课件

(二)对话教学成为问答

(三)活动教学成为做秀

五、教学评价中存在的问题

第三部分存在问题的成因研究

一、教育理念的转变是艰难的生命蜕变

二、评价体制，一个难以走出的“围城”

三、教师的专业知识结构与课程改革的要求不协调

四、缺乏资金和落后的教学设备，使教育教学资源无法保证

第四部分存在问题的对策研究

一、加强观念的转变，为新课程课堂教学提供先进的教育理念

二、加大培训力度，为新课程课堂教学提供优质的人力资源

(一)明确培训目标和重点，形成培训合力

(二)采取多种培训方式，严格培训管理

(三)着眼实践，以校为本，提高教师的培训质量

三、促进教师专业发展，为新课程课堂教学的实施提供保证

(一)推进以校为本的教学研究制度的建设

(二)构建教师专业成长的路径

(三)把握教师专业成长的方向

四、改革评价体系，为新课程课堂教学的实施提供导向

(一)要加快推进考试评价改革的步伐

(二)建立科学的教师课堂教学评价体系

(三)建立科学的学生学习评价体系

五、寻找资金筹集的突破口，为新课程课堂教学的实施提供物质保障

结束语

参考文献

致谢

攻读学位期间出版的著作和发表的学术论文目录