高水平青少年运动员的需要特点与教育策略

摘要

需要是人对生理和社会的客观需求在头脑中的反映。心理学意义的需要是指有机体内部的一种平衡状态，是被有机体感受到的一定的生活和发展条件的必要性，它所反映的是某种客观的要求。本文中的高水平青少年运动员是指处在初中、高中年龄阶段的，在省级专业运动队直接从事运动训练和竞技体育、参加竞技比赛的人才，他们是我国各种社会群体中的一个特殊群体，既是一个职业群体，也是一个青少年群体。作为运动员，学习训练的动力强弱是与其需要满足情况紧密联系的，他们的合理需要得不到满足，就会给他们带来焦虑、痛苦等情绪体验，影响运动员学习训练的自觉性与积极性，因此，对青少年运动员的需要加以教育引导是运动学校管理中一个关键性问题。 本次研究主要采用问卷调查法，结合访谈，对浙江体育职业技术学院初中部和高中部291个运动员进行了抽样调查，所采用的问卷是参阅美国心理学家斯蒂芬·P·罗宾斯的一个需要调查问卷稍作修改而制定的。涉及到的运动员项目有篮球、排球、羽毛球、乒乓球、体操、游泳、射击、田径、重竞技项目等，通过调查发现： 1．高水平青少年运动员需要的重要性排序上，既有高层次的发展需要，又有低层次的生存需要，既有内在满足的需要，又有外在满足的需要。自我实现是他们需要的核心内容。 2．高水平青少年运动员的需要现状中，不同性别运动员的需要没有显著差异。 3．初中运动员更需要尊重的满足，高中运动员更需要安全的满足。 4．健将级运动员对安全的需要欲望最强烈，对生理的需要相比其它任何群体满足欲望水平都要高，对于尊重的需要相对比较满足。 5．来自乡村的运动员对安全的需求最强烈。 在充分调查运动员需要特点的基础上，本文以相关的教育理论为依据，探讨了对高水平青少年运动员进行有效教育引导的策略和方法，提出了以下对策： 1．化解“学”“训”冲突，处理好当前需要和将来需要的关系； 2．力戒“重武轻德”观念，达到个人需要与社会需要的统一； 3．增进师生沟通理解，处理好主导需要与尊重需要的关系； 4．把握“雅”“俗”尺度，将基本的精神需要引向高层次需要； 5．调整“进取”与“退缩”的矛盾心态，激活旧有需要，引发新的需要。

目录

声明

一、导论

(一)问题的提出

(二)文献综述

(三)研究意义

(四)研究方法

(五)概念界定

二、对需要特点的调查分析

(一)研究设计

(二)调查结果

(三)讨论

三、基于高水平青少年运动员需要的教育策略

(一)化解“学”“训”冲突，处理好当前需要和将来需要的关系

(二)力戒“重武轻德”观念，达到个人需要与社会需要的统一

(三)增进师生沟通理解，处理好主导需要与尊重需要的关系

(四)把握“雅”“俗”尺度，将基本的精神需要引向高层次需要

(五)调整“进取”和“退缩”的矛盾心态，激活旧有需要，引发新的需要

结束语

参考文献

附录

致谢

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