文摘
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声明
1.问题的提出
1.1研究背景
1.2研究价值
1.3问题说明与限定
2.研究的理论基础
2.1性别差异
2.1.1国外对男女大脑生理上差异的研究
2.1.2国内对男女智力品质差异的相关研究
2.2差异教学
2.2.1差异教学的含义
2.2.2差异教学的理论基础
3.初中科学学习中性别差异的现况的调查
3.1举例分析
3.2问卷调查
3.2.1调查问卷一
3.2.2调查问卷二
3.3教学实例
4.初中科学学习中性别差异的研究现况的分析
4.1男、女生智力因素上的差异与科学学习的关系
4.2男、女生非智力因素上的差异与科学学习的关系
5.初中科学学习中性别差异形成的原因追溯
5.1生理基础与差异之间的关系
5.2心理因素与差异之间的关系
5.3环境因素与差异之间的关系
6.基于性别差异的初中科学差异教学对策
6.1改变观念,淡化性别陈规
6.2利用差异,因材施教
6.2.1利用男女生认知方面的差异
6.2.2利用男女生性格方面的差异
6.2.3利用男女生兴趣方面的差异
6.3扬长避短,挖掘潜能
6.3.1女生的优势
6.3.2男生的优势
7.结论
参考文献
附录
攻读学位期间取得的研究成果
致谢