中学思想政治课教学中的生命化教育研究

摘要

知识经济时代,科学技术改善了人类的生活质量,但与此同时,科学技术的发展也造成现代教育的工业化和技术化,教育成为一种机械的社会活动,而不是充满生命力的知识创造过程。教育本该是“为人”的,为什么教育却放逐了“人”?这一问题促使笔者思考,从而成为本文选题的发端。
　　 思想政治教育是一门肩负着智育和德育双重任务的重要学科。思想政治教育的价值是人和社会在思想道德教育实践、认识活动中建立起来的,人的思想政治品德形成和发展规律是其主要研究对象。生命化教育通过以健全生命为旨归的教育理念完善生命,与思政课教育的目标相辅相成。可以说,思政课堂不仅是生命化教育理念实施的最好平台,思政课亦是潜移默化进行生命化教育理念的极佳工具。通过对思政课上生命化教育的研究,能丰富和发展对生命化教育理念的认识,进而探求在整个教育体系中推广生命化理念的可行性。本文据此而具有深刻的现实意义。
　　 本文以对“生命化教育”的理论溯源作为论文写作的起点,通过比较古今中外生命化教育的相关理论思潮,明确生命化教育的内涵、特征和重要地位。本文主要探讨思政课中生命化教育理念是否落实,及其在实践中产生的一系列问题。为了充分论证,采用了一般分析结合特殊分析的方法。通过一般分析,辨析出当前中学生思政课教育中存在的普遍问题,并分析其原因；随后采用问卷调查的方法,收集大量数据,特殊分析,以探索解决问题的策略。生命化教育理念是思政课改革乃至整个教育思想的重要组成部分,在今后必将得到长足的发展。