高中语文教学中的生命化教育研究

摘要

教育与教学问题从根本上说是一个生命问题。只有以生命为出发点又回归生命的教育才是本真的教育。在笔者看来，所有的中学学科中，语文是最应也最易渗透生命化教育的学科。而高中又是一个孩子生命中最关键的时期，是其形成正确的人生观、价值观的黄金时期。所以本文试图通过对生命教育深入解读，深刻认识生命教育的本质和精髓，结合自己的教学实践，着重对高中语文教学如何实施生命化教育，实施的途径、方法、原则、注意事项等都作了系列、实际、有效的探索。譬如笔者从课堂阅读教学彰显生命意识；课外阅读指导奠实生命底蕴；作文升格训练提升生命境界；综合活动开展拓宽生命时空等提出了生命化教育在高中语文教学中实施的途径。笔者又提出实施的原则既要重视学生的独立性和主体性；重视知识的“活性”；重视知识、生活和师生生命的共鸣性等。这些探索力图真正做到理论和实践相结合，在前人研究的基础上有创新，又更具有现实可操作性。期盼对如笔者一样奋斗耕耘在一线课堂的语文同仁有直接的启发和借鉴作用。

目录

文摘

英文文摘

声明

导 言

绪 论

一、研究缘起：

二、文献综述：

三、本文的创新之处：

四、本文的研究方法

第一章生命化教育的本质和内涵

第一节生命化教育兴起的历史背景

一、生命化教育兴起的社会原因

二、生命化教育兴起的教育因素

第二节生命化教育的本质及内涵

一、生命化教育的本质

二、生命化教育的内涵

第三节生命化教育的目标

一、引导生命发展的方向

二、提供生命发展的动力

三、唤醒生命发展的意识

四、张扬生命发展的个性

第二章 生命化教育在高中语文教学中的实施

第一节生命化教育在高中语文教学中实施的现实依据

一、生命化教育在高中语文教学中实施的必要性

二、生命化教育在高中语文教学中实施的可行性

第二节生命化教育在高中语文教学中实施的途径

一、课堂阅读教学彰显生命意识

二、课外阅读指导奠实生命底蕴

三、作文升格训练提升生命境界

四、综合活动拓宽生命时空

第三节生命化教育在高中语文教学中实施的原则

一、重视学生的主体性

二、发掘知识的“活性”

三、激活知识、生活与生命的共鸣性

第三章生命化教育对高中语文教师教育信仰的要求

第一节什么是教育信仰

第二节确立怎样的教育信仰

一、确立生命教育的信仰

二、确立仁爱教育的信仰

三、确立学科教育的信仰

第三节如何确立教育信仰

结 语

参考文献

攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文

后 记