提高职业高中数学课堂教学效率的研究

摘要

课堂教学效率一直是广大教师和专家学者共同关心的问题，并进行了很多相关研究，但这些研究大都集中在小学、初中所处的基础教育阶段、普通高中或大学(包括高职)，而对于职业高中所属的中等职业教育领域涉足较少。
　　 职业高中学生在心理发展水平和智能多元化发展方向与普通高中的学生存在明显差异，他们的数学基础、对数学学习的情感态度直接影响着自身数学学习的方式、学习态度和学习兴趣。职业高中数学教师对数学课堂教学效率的认知和态度，对他们的课堂教学、课堂管理以及师生关系产生也会产生重要影响。这些因素直接或间接地影响职业高中数学课堂教学效率。通过对职业高中的学生和教师进行问卷调查，结合师生访谈、案例分析，发现当前由于职业高中的数学课堂教学受到学生数学基础普遍较差、缺乏学习数学的兴趣、对数学学科重视程度不高、没有形成良好的数学学习习惯以及教师课堂教学方式陈旧、师生关系不和谐等多重因素的影响，数学课堂教学效率普遍不高。
　　 根据调查结果，分析当前职业高中数学课堂教学效率低下的原因，结合职业高中学生的身心发展特点和本人在教学工作中积累的教学经验，从职高学生数学学习心理、职高数学课堂管理和课堂教学三个层面提出了提高职业高中数学课堂教学效率的策略，包括在数学课上建立和谐的师生关系、帮助学生重建学好数学的自信心、改善学生得到数学学习习惯、建立科学有效的数学课堂教学管理、进行数学教学情境创设、开展积极的教学互动、对数学课堂教学提问优化设计、在数学课上合理应用多媒体技术、让数学与专业课结合、组织形式多样的数学学习共十项。之后通过三个学期的常态下平行班对照试验，对上述策略的有效性进行检验，发现这些策略通过树立学生学习数学的自信心、提高学习数学的兴趣、改善数学学习习惯以及教师在教学过程中通过创设教学情境、优化问题设计、与专业课相结合等多种方式增强数学学习的趣味性，适当地增加数学教学内容的梯度、降低难度，能够有效的提高职业高中数学课堂教学的效率。