高职实践教学体系的构建研究

摘要

随着社会经济发展，企业现代化水平不断提高，社会对高技能人才存在着大量需求，而高职毕业生就业效果却不理想，这种现象表明高职人才培养模式与社会对技能型人才需求脱节。高职实践教学是高职教育重要组成部分，是人才培养重要途径，构建科学的全面的实践教学体系有利于高职院校办出特色教学，提高教学质量。因此，关于如何构建高职实践教学体系成为重要的研究主题。
　　 本文在检索、分析大量国内外文献的基础上，对实践教学体系方面的理论研究进行梳理，得出高职实践教学体系的总体框架图，并对其构成要素进行解析。在此基础上，以实用主义和能力本位为指导思想，用系统论的方法对高职实践教学体系进行理论构建。再以浙江经济职业技术学院计算机信息管理专业的实践教学体系为研究案例，对该专业的教师和学生实施问卷调查，得出该专业实践教学体系建设工作方面存在的困难与问题，分析原因，最后提出相应的对策与建议。希望能够对该校该专业实践教学体系构建与完善工作提供借鉴。
　　 本文共分为五个部分:
　　 第一部分绪论。包括本文的选题背景和研究意义、国内外文献综述、相关概念界定、研究思路与方法。
　　 第二部分高职实践教学体系的理论概述。首先给出实践教学体系的总体框架图，包括目标体系、内容体系、资源体系、管理和评价体系并对其进行解析;其次，阐述实践教学的特征，主要为教学目标的明确性、教学内容的动态性、教学方法的灵活性、教师队伍的双师性、实训基地的开放性;最后对实践教学体系构建的理论基础进行详细介绍。
　　 第三部分高职实践教学体系的理论构建。构建高职专业实践教学体系的理论模型，分析其构建原则为整体性原则、实践性原则、全面性原则、前瞻性原则;说明系统论方法为构建方法;最后阐述各组成要素的具体构建流程。
　　 第四部分案例分析，是本研究的落脚点。在调查研究的基础上，分析个案学校信息管理专业实践教学体系的实施现状、实施效果以及对存在的问题进行分析并根据高职实践教学体系的理论模型对该专业实践教学体系建设工作提出可行性的优化策略与建议。
　　 第五部分总结与展望。对本文的研究进行总结，发现存在的不足，明确进一步研究的方向。

目录

摘要

一、绪论

(一)选题背景与研究意义

1．选题背景

2．研究意义

(二)国内外文献综述

1．国外实践教学的实例研究

2．国内相关研究

(三)相关概念界定

1．实践教学

2．教学体系

3．实践教学体系

(四)研究思路与方法

1．研究思路

2．研究方法

二、高职实践教学体系的理论概述

(一)高职实践教学体系的构成要素分析

1．目标体系

2．内容体系

3．资源体系

4．管理体系

5．评价体系

(二)高职实践教学体系的特征

1．教学目标的明确性

2．教学内容的动态性

3．教学方法的灵活性

4．师资团队的“双师性”

5．实训基地的开放性

(三)高职实践教学体系的理论基础

1．实用主义教育思想

2．能力本位思潮

三、高职专业实践教学体系的理论模型建构

(一)实践教学体系的理论构建原则

1．整体性原则

2．实践性原则

3．全面性原则

4．前瞻性原则

(二)实践教学体系的理论构建方法

1．确定实践教学系统目标

2．确定为实现系统目标采用何种最优资源并将其组成有机运行系统

3．对系统运行效率进行检验，根据存在的缺陷对系统进行调整和修正

(三)高职实践教学目标体系设计

1．实践教学目标体系构成要素分析

2．实践教学目标设计

(四)高职实践教学内容体系组织

1．课程教学内容选择(教材内容)

2．社会性教学内容设计(教学辅导材料)

(五)高职实践教学资源体系选择

1．实践教学师资队伍培养

2．实践教学实训基地建设

(六)高职实践教学管理与评价体系建设

1．实践教学管理体系设计

2．实践教学评价体系构建

四、高职实践教学体系的个案研究

(一)个案研究目的以及案例专业简介

1．个案研究目的阐述

2．计算机信息管理专业简介

(二)该校计算机信息管理专业实践教学现状分析

1．实践教学认识观现状分析

2．实践课程体系研究现状

3．师资队伍现状

4．实训基地现状

5．管理和评价体系现状

(三)计算机信息管理专业实践教学体系完善策略

1．加强人们对实践教学的认识

2．推行“专业标准、岗位标准、职业标准”相贯通的课程体系

3．发展专兼师资队伍，促进教师专业化成长

4．企业和学院加强投资意识，构建多样化实训基地

5．推进校内管理机构与校外产业学院机制相结合的管理模式

6．推行以人才培养目标为评估指标的评价体系

五、研究结论与展望

参考文献

附录

攻读学位期间取得的研究成果

致谢

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