摘要
绪论
(一)问题的提出
(二)研究的目的与意义
1.研究目的
2.研究意义
(三)研究的思路与方法
1.研究的思路
2.研究方法
(四)相关概念的界定
1.农村教师
2.知识
3.教师知识
4.地方性知识
5.教师地方性知识
(五)教师地方性知识的研究综述
1.农村教师地方性知识概念的研究
2.农村教师地方性知识价值的研究
3.农村教师地方性知识构成的研究
4.对已有研究的反思
一、农村教师地方性知识概述
(一)农村教师地方性知识的内涵及其构成
1.农村教师地方性知识的内涵
2.农村教师地方性知识的构成
(二)农村教师地方性知识在教育教学活动中的作用
1.教师地方性知识有利于促进农村教师专业发展
2.农村教师地方性知识有利于拉近课堂与生活的距离
3.教师地方性知识有利于农村教师了解农村学生
二、农村教师地方性知识现状的调查
(一)研究工具
1.调查问卷
2.访谈提纲
(二)研究实施
(三)调查结果与分析
1.人口学变量构成
2.调查结果的频数分析
3.问卷的平均数显著性差异分析
三、研究结论与建议
(一)研究的主要结论
(二)农村教师地方性知识的培养策略
1.在农村教师入职培训中加入地方性知识培训的内容
2.鼓励农村教师组成学习共同体,共同探讨如何利用地方性知识促进教学
3.鼓励农村教师熟悉地方性知识,在教育教学活动中合理利用地方性资源
(三)研究的局限
参考文献
附录
攻读学位期间取得的研究成果
致谢
声明
浙江师范大学;