三门县初级中学安全教育现状及对策研究

摘要

学校安全教育工作是全社会安全工作的一个十分重要的组成部分。安全教育直接关系到青少年学生安全健康成长，关系到千千万万家庭的平安和幸福与社会稳定。中小学生的安全已成为全社会关注的热点，学校也已将安全教育放在了重要位置。但是种种迹象表明，学生的安全意识仍然淡薄，校园内部安全形势仍旧严峻，校园周边环境还存在不少安全隐患。而初中学生正处于身心成长发育的重要阶段，生理、心理机能和水平尚未完全成熟，个体认知水平较低，自我防范能力差，安全意识薄弱，更容易受到伤害和发生意外安全事故;这一阶段也是他们形成价值观、人生观的关键时期，他们求知欲强，在此期间遵循学生身心发展规律，把握学生认知特点，对学生进行校园安全教育，培养他们的安全意识是非常重要的。而且在已有的研究中，对高校安全教育的研究明显多于中小学安全教育方面的研究，专门针对初级中学安全教育的研究尚处于不成熟的状态。
　　 本研究是在校园内外安全教育形势严峻的情况下，结合青少年身心发展规律，通过实地调查访问，探索三门县初级中学校园安全教育现状及存在的问题，并有针对性地提出一些具有可操作性的对策建议。全文共分为四部分。
　　 绪论部分，概述了研究背景、研究意义、研究思路、研究内容和研究方法;对本研究的三个重要概念“校园安全”、“安全教育”和“校园安全教育”进行了界定和说明;对国内研究现状进行了梳理，提出了现有研究的不足。
　　 第一部分，对三门县初级中学安全教育现状进行调查与分析。通过问卷和访谈，得知三门县安全教育现状，并对安全教育内容;安全教育师资;安全教育时间和形式;安全教育课程设置;安全教育学习资源;安全教育设施和安全教育事故等方面进行了分析。然后利用SPSS18.0统计软件对采集到的数据进行统计，做了相关性检测和差异性检测分析，查找问题。
　　 第二部分，从统计数据看，三门县安全教育存在如下原因:师生的安全意识淡薄，安全知识和技能缺乏;校园安全教育管理不够到位，机制不够灵活;校园安全教育缺乏系统性，资源不够丰富;校园安全教育的方法和形式不够多样化;从事安全教育的专业教师少，内容比较单调和师生对安全事故缺少共识等等。
　　 第三部分，根据现状与问题，提出了丰富校园安全教育内容，提升师生安全教育知识和技能;拓展校园安全教育形式，加强师生安全意识培养;完善校园安全教育制度;强化校园安全教育管理和构建学校、家庭、社会三位一体的安全教育体系等对策与建议。

目录

摘要

绪论

(一)研究背景

1．中学校园安全形势严峻

2．初中是进行校园安全教育的最佳时期

3．中学校园安全已引起国家和社会的高度重视

(二)研究意义

1．理论意义

2．实践意义

(三)研究思路、研究内容和方法

1．研究思路

2．研究内容

3．研究方法

(四)核心概念界定

1．校园安全

2．安全教育

3．校园安全教育

(五)文献综述

1．对校园安全教育的内容与重要性方面的研究

2．对校园安全教育的现状与问题方面的研究

3．对校园安全教育的对策与措施方面的研究

4．对校园安全文化内涵与构建方面的研究

一、三门县初级中学安全教育现状调查与分析

(一)研究设计与调查过程

1．问卷设计

2．样本选择

3．调查过程

(二)数据统计与调查分析

1．数据统计与分析方法

2．样本的构成

3．相关性检验

4．差异性检验

(三)现状分析

1．安全教育内容

2．安全教育师资

3．安全教育时间和形式

4．安全教育课程设置

5．安全教育学习资源

6．安全教育设施

7．安全教育事故

二、三门县初级中学安全教育问题的成因剖析

(一)师生的安全意识淡薄，安全知识和技能缺乏

(二)校园安全教育管理不够到位，机制不够灵活

(三)校园安全教育缺乏系统性，资源不够丰富

(四)校园安全教育的方法和形式不够多样化

(五)从事安全教育的专业教师少，内容比较单调

(六)师生对安全事故缺少共识

三、三门县初级中学安全教育对策与建议

(一)丰富校园安全教育内容，提升师生安全教育知识和技能

1．丰富安全教育内容

2．提升师生安全教育知识和技能

(二)拓展校园安全教育形式，加强师生安全意识培养

1．开展形式多样的安全教育

2．创设校园安全教育环境

(三)完善校园安全教育制度，强化校园安全教育管理

1．完善校园安全教育制度

2．完善校园安全教育职能机构

(四)构建学校、家庭、社会三位一体的安全教育体系

1．学校

2．家庭

3．社会

结束语

参考文献

附录1 三门县初级中学校园安全教育研究调查问卷(学生卷)

附录2 三门县初级中学校园安全教育研究调查问卷(教师卷)

附录3 三门县初级中学校园安全教育研究访谈提纲

致谢

浙江师范大学研究生在学期间个人科研或实践成果登记表

声明