中心素材教学模式在高中政治课的实践与运用

摘要

教学模式是指在一定教育思想指导下，建立在丰富教学经验的基础上的，为完成特定的教学目标和内容而围绕某一主题形成的比较稳定且简明的教学结构理论框架及其具体可操作的试验活动方式。教学模式既能丰富、发展教育教学理论，又能指导教学实践活动。因此，在教学理论和教学实践之间起着承上启下的作用，是理论与实践的中介。中心素材教学模式，它是一种以素材为依托，以学生为主体，通过教师的引导启发来达到教学目标的教学模式。这模式在高中政治课中的运用主要是指在教师设计的中心素材的指导下，由学生自主学习，通过他们的独立思考，自主地建构政治知识架构的学习过程。中心素材教学模式建构的基石便是中心素材的选取。教学素材的选取必须有利于教学情境的创设、有利于课堂问题串的创设、有利于理解和掌握教材知识，同时，有利于学生情感、态度和价值观的培养。因此，教学素材的选择坚持开放性、教育性、科学性和整体性。中心素材教学模式的的设计理念就是教师要把学生作为真正的学习主体。从对“中心素材”的了解到问题串的呈现，从师生互动到学生自主总结，形成知识体系，整个教学过程充分调动学生的积极性，学生主动参与其中，做到主动参与、全员参与。
　　本文对目前几种具有代表性的高中政治教学模式进行了剖析。在此基础上，提出了高中思想政治课中心素材教学模式，比较系统地论述了这种模式的理论依据、基本结构及特点、教学程序、教学原则以及实施策略。本文还介绍了笔者近八年来对中心素材教学模式的实践及其所取得的成效，列举了中心素材教学模式应用的实例，增强了该模式的可操作性和可信性。最后，本文对中心素材教学模式进行了评价，总结了模式在应用中存在的问题，提出今后进一步研究的方向。