摘要
第一章 前言
一、问题的提出
二、研究意义
(一)理论意义
(二)实践意义
三、文献综述
(一)教师职业认同概念的内涵
(二)教师职业认同的结构研究
(三)教师职业认同的影响因素研究
(四)幼儿教师职业认同研究现状
(五)教师职业认同的研究方法
(六)总结
四、关键概念界定
(一)社会分层
(二)幼儿教师职业认同
第二章 研究设计
一、研究目的
二、研究假设
三、研究内容
四、研究对象
五、研究方法及程序
(一)研究方法
(二)研究程序
六、研究工具
(一)问卷第一部分
(二)问卷第二部分
第三章 研究结果
一、幼儿教师职业认同总体情况
二、幼儿教师职业认同的差异状况
(一)占据不同组织资源幼儿教师的职业认同差异研究
(二)占据不同经济资源幼儿教师职业认同差异研究
(三)占据不同文化资源幼儿教师职业认同差异研究
三、小结
第四章 分析与建议
一、研究结果分析
(一)幼儿教师职业认同总体情况分析
(二)幼儿教师职业认同的差异状况分析
二、对策及建议
(一)关注制度分割因素,缩小内部组织资源占有差异
(二)整体提升幼儿教师薪酬待遇,缩小内部经济资源占有差异
(三)规范职业准入制度,体现学历资本价值
第五章 总结
一、总结
(一)幼儿教师职业认同的研究目的
(二)幼儿教师职业认同的结构与测量工具
(三)幼儿教师职业认同的研究结果
二、本研究的创新之处
(一)问卷理论分析视角的创新
(二)问卷增加了对幼儿教师“工资和福利待遇”的考察
三、不足与展望
(一)样本的代表性
(二)问卷题目方面
参考文献
附录1 幼儿教师职业认同研究访谈提纲
附录2 幼儿教师职业认同研究开放性问题
附录3 幼儿教师职业认同研究初始问卷
附录4 幼儿教师职业认同研究正式问卷
附录5 浙江省2012年全社会单位在岗职工分行业年均工资
附录6 学前教育专任教师情况
攻读学位期间取得的研究成果
致谢
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