全球史观视野下初中生开放意识的培养与实践

摘要

当今社会科技进步，世界走向一体化，因此，培养当代中学生具有开放意识是历史经验和当今时代发展的必然要求。正是鉴于此，在初中《历史与社会》新课标中，明确提出了“形成开放的全球意识”目标。为达成这一目标，在历史教学中运用全球史观则是一种必然的选择，全球史观是一种超地区、超民族的史学观念，是一种从全局整体考察和研究世界历史的方法。人教版初中《历史与社会》历史教材从编排到教学理念以及教学方法均渗透着全球史观。本文主要探讨的就是如何在全球史观视野下培养初中学生的开放意识。
　　本文第一章探讨了全球史观与初中生开放意识培养的关系，首先分析了当代初中生开放意识的现状，当代初中生具有直观性、粗浅性、固执性的特点，因此我们在教学时要注重采取喜闻乐见的方式、系统化的教学以及呈现思辨性课堂。其次分析了全球史观对初中历史教学的影响，;其次，在本章中还探讨了全球史观对历史教材的影响，这种影响主要表现在:1、采取中外混编的编写方式2、运用历史对比的编写手法3、课堂内容更具全局性，然后还探讨了全球史观对历史教学观念的影响，主要体现在以下两个方面:1、对历史评价更客观2、以平等的价值观审视历史，通过上述探索使我们得以深化理解初中历史教学的内容，更好地在初中历史教学中运用全球史观。另外，还分析了运用全球史观来初中生开放意识原因，主要从全球史观独特的视角、全球化的必然要求、全球史观有利于开发课程资源来培养学生的开放意识等三个方面来论述。从而更明确本文选择培养初中生的开放意识选择在全球史观视野下的必然性。
　　本文第二章主要探讨全球史观视野下历史教材与开放意识培养相关的内容分析。在本章中，首先我具体分析了五个方面内容:1、与世界整体性意识培养相关的内容2、与对外开放的意识培养相关的内容3、与各民族善于学习和吸收外来文化意识相关的内容4、与各民族理解尊重其他文明意识培养相关的内容5、与关注民族与人类共同命运意识培养相关的内容能够培养初中生开放意识的原因，然后结合初中历史与社会的教材内容，按照不同的历史时期，将相关内容作了一个表格进行划分。通过具体内容的分析和列表，能够为后面内容的展开作好教学载体上的准备。
　　本文第三章主要结合教学实践分析了一下在全球史观视野下培养开放意识的一般方法。首先从按教材内容的处理方法上，主要如何从全局上把握历史知和多角度审视历史两个方面来探讨，其次，从教学方法的选择运用上主要从注重历史与现实的联系和通过比较来认识历史的方法。通过上述探讨可以使我们更加明确全球史观视野下的教学方法的运用，从而在培养学生开放意识时更有指导性。
　　本文第四章主要探讨了全球史观视野下初中历史教学中培养初中生开放意识的教学实践。主要从以下五个方面来论述1、与世界整体性意识培养相关内容之教学引导2、与对外开放意识培养相关内容之教学引导3与各民族善于学习和吸收外来文化意识相关内容之教学引导4、与各民族理解尊重其他文明意识培养相关内容之教学引导5、与关注民族与人类共同命运意识培养相关内容之教学引导，通过本章的探讨能够使我们在遇到与开放意识相关的具体教学内容时，更好地灵活运用相关教学方法来进行教学引导。

目录

摘要

绪论

(一)选题的依据与意义

1．世界一体化的客观要求

2．历史与现实的教育

3．促进学生全面发展的需要

4．开放意识改变个人命运

5．开放意识与国家的命运相连

(二)相关概念解析

1．全球史观

2．开放意识

(三)国内外研究综述

1．关于开放意识与初中历史教学的相关研究

2．关于全球史观与初中历史教学的相关研究

(四)研究目标和研究方法

1．研究目标

2．研究方法

一、全球史观与初中生开放意识培养的关系

(一)当代初中生开放意识的现状及应对策略

1．当代初中生开放意识的现状

2．初中生开放意识培养的应对策略

(二)全球史观对初中历史教学的影响

1．全球史观对历史教材编写的影响

2．对历史教学观念的影响

(三)运用全球史观培养初中生开放意识的原因

1．全球史观拥有独特的视角角度

2．全球化发展的必然要求

3．全球史观有利于开发课程资源来培养学生的开放意识

二、全球史观视野下初中历史教材与开放意识培养相关的内容分析

(一)初中历史教学中开放意识教育的主要内容

1．世界整体性意识

2．对外开放意识

3．善于学习和吸收外来文化的意识

4．尊重不同国家民族文明的意识

5．关注民族与人类命运共同命运的意识

(二)初中历史教材中与开放意识培养相关的知识内容类型归类

1．与世界整体性意识培养相关的内容

2．与对外开放意识培养相关的内容

3．与各民族善于学习和吸收外来文化意识培养相关的内容

4．与各民族理解尊重其他文明意识培养相关的内容

5．与关注民族与人类共同命运意识培养相关的内容

三、全球史观视野下初中历史教学中培养开放意识的一般方法

(一)运用教材处理的方法

1．从全局上把握历史

2．多角度审视历史

(二)教学方法的具体选择

1．历史与现实的联系

2．通过比较认识历史

四、全球史观视野下培养初中生开放意识的教学实践

(一)与世界整体性意识培养相关内容之教学引导

1．世界相对孤立阶段

2．世界走向整体阶段

(二)与注重对外开放意识培养相关内容之教学引导

1．注重开放的政策带来文明进步

2．不开放导致文明冲突

(三)与善于学习和吸收外来文化意识培养相关内容之教学引导

1．对宗教思想制度文化的学习和吸收

2．对物质文化的学习和吸收

(四)与尊重不同国家民族文明意识相关内容之教学引导

1．尊重不同国家、民族传统文化

2．尊重不同国家、民族意识形态

(五)与关注民族与人类共同命运意识培养相关内容之教学引导

1．和平与发展的时代主题

2．区域合作形成的意义

五、结语

参考文献

附录

致谢

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