3～6岁城乡儿童执行功能发展及其差异研究

摘要

执行功能逐渐成为近年来儿童认知发展这一重要领域的研究热点和前沿，尤其是特别针对学前儿童所做的研究较多。执行功能可以帮助儿童记住和使用新信息，集中注意力，解决复杂的问题，圆满完成冗长却又重要的任务，懂得如何制定计划和做出决定，并在有需要时及时做出适当的调整，意识并改正错误，控制我们的冲动行为来设定目标并在目标指导下监控自己的完成过程。总体来看，国内对儿童执行功能的研究在方法上通常是采用几个经典任务对其进行综合考察，而将工作记忆、抑制控制和认知灵活性这三大执行功能子成分抽离开来进行的研究较少，在对象上缺乏跨年龄阶段的研究，通常是为了探讨其发展关键期而将不同的年龄阶段分开来考察，把儿童在整个幼儿园时期作为一个整体考察其学习和生活中执行功能发生的详细变化的研究少之又少，专门针对农村儿童这一特殊群体所做的研究则更少。
　　本研究使用执行功能行为测试软件包含的7种执行功能任务考察了210名3～6岁城市儿童执行功能的工作记忆、抑制控制和认知灵活性三大子成分的年龄发展特征及性别差异，又选用其中的SOP、SSS和FIS三项任务考察了134名3～6岁乡村儿童执行功能的年龄特征和性别差异，并通过与131名年龄相当的城市儿童对比来研究他们之间的发展差异。再通过问卷调查，从儿童的主要照顾者与幼儿的关系、母亲最高文化程度、家庭人均收入和电子产品使用这四个重要家庭生活环境评价指标入手，对3～6岁城乡儿童执行功能发展差异的影响因素开展了初步研究，帮助主要照顾者和教育者更加清楚地了解执行功能的发展过程及其影响因素，并掌握必需的早期儿童执行功能发展的知识和促进方法，可以有效地将这些知识应用到家庭和学校教育中。
　　研究结果表明:1.从整体上来看，3～6岁城乡儿童在各任务的年龄主效应显著，但性别主效应均不显著，年龄和性别交互效应也均不显著。可见执行功能在总体发展水平上是随着年龄的增长而呈上升趋势的。2.执行功能的性别差异检验不显著说明3～6岁城乡男女儿童在执行功能的发展水平上基本相当，3.在本研究的被试群体中，城市儿童的SOP测验正确率、SSS测验正确率和FIS测验正确率均明显高于乡村儿童。4.城市儿童的主要照顾者为父母，而乡村儿童的主要照顾者为爷爷奶奶或外公外婆，主要照顾者与幼儿的关系在SSS任务反应时、SOP任务正确率、SSS任务正确率和FIS任务正确率指标上差异显著;城市儿童母亲最高文化程度明显高于乡村儿童母亲最高文化程度，母亲最高文化程度在FIS任务正确率指标上差异显著;城市儿童家庭人均收入明显高于乡村儿童家庭人均收入，家庭人均收入在SOP任务正确率、SSS任务正确率和FIS任务正确率指标上差异显著;城市儿童经常使用电子产品的人数略多于从不或极少使用电子产品的人数，而乡村儿童从不或极少使用电子产品的人数大大超过经常使用电子产品的人数，电子产品使用在SSS任务正确率和FIS任务正确率指标上差异显著。
　　综上，3～6岁城市儿童在工作记忆、抑制控制和认知灵活性三大执行功能子成分任务上的表现都显著优于乡村儿童，且这种差异可能与主要照顾者类型，母亲学历，家庭经济状况和电子产品使用等因素有关。建议为促进儿童执行功能更好地发展，父母亲应尽可能亲自抚养儿童，努力提升自身的学历并不断学习科学育儿的先进理念，合理使用科技产品，以及为儿童发展提供充足的经济保障。

目录

摘要

1 问题的提出

1．1 文献综述

1．1．1 执行功能的概念

1．1．2 执行功能的成分

1．1．3 执行功能的发展

1．1．4 执行功能的研究方法

1．1．5 早期生活环境对儿童执行功能的影响

1．2 研究目的与研究假设

1．2．1 研究目的

1．2．2 研究假设

2 研究方法

2．1 被试

2．2 实验材料

2．3 实验程序

2．4 统计处理

3 结果与分析

3．1 3～6岁城市儿童执行功能发展水平差异分析

3．1．1 反应时指标

3．1．2 正确率指标

3．2 执行功能任务的相关分析

3．2．1 任务反应时指标的相关分析

3．2．2 任务正确率指标的相关分析

3．3 城市儿童执行功能发展的年龄和性别影响因素分析

3．3．1 反应时指标

3．3．2 正确率指标

3．4 乡村儿童执行功能发展的年龄和性别影响因素分析

3．4．1 反应时指标

3．4．2 正确率指标

3．5 3～6岁城乡儿童执行功能发展水平差异比较

3．5．1 3～6岁城乡儿童SSS测验反应时

3．5．2 3～6岁城乡儿童SOP测验正确率

3．5．3 3～6岁城乡儿童SSS测验正确率

3．5．4 3～6岁城乡儿童FIS测验正确率

3．6 3～6岁城乡儿童执行功能发展水平影响因素

3．6．1 主要照顾者与幼儿的关系对3～6岁城乡儿童执行功能发展的影响

3．6．2 母亲最高文化程度对3～6岁城乡儿童执行功能发展的影响

3．6．3 家庭人均收入对3～6岁城乡儿童执行功能发展的影响

3．6．4电子产品使用对3～6岁城乡儿童执行功能发展的影响

4 讨论

4．1 3～6岁城市儿童执行功能各子成分及任务的发展水平差异

4．2 3～6岁城乡儿童执行功能的发展趋势比较

4．3 3～6岁城乡儿童执行功能的发展差异

4．4 本研究的创新点、不足及对未来研究的展望

4．5 教育建议

5 结论

参考文献

附录

致谢

攻读学位期间取得的研究成果

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