高中生生涯适应力的干预研究——基于个案发展的视角

摘要

当今的时代，是一个充满变化的时代，生涯之学即是应变之学。高中阶段的生涯辅导重点在于培养高中生应对生涯发展问题的核心能力，即生涯适应力。这不仅有利于他们面对当下的生涯问题，而且可以迁移到未来的专业、职业乃至整个生涯的自我规划，会对其今后的生涯发展产生影响。本研究采用时间序列设计思想，通过对六名高中生的三个阶段的生涯辅导干预，了解并展现了其生涯适应力及各维度的发展特点。研究结论如下:
　　1、从整体上看，辅导方案对高中生的生涯适应力水平的提升是有效果的。
　　2、从具体来看，第一次干预提升了生涯关注维度的水平，第二次干预对生涯适应力的四个维度的水平的提升都有效果，第三次干预对提升了生涯关注和生涯自信维度的水平。
　　3、六名个案分别呈现出生涯焦虑、生涯不真实、生涯淡漠和生涯良好的特点，根据干预过程中其生涯适应力的变化特点提出了相应的辅导策略。
　　4、反思研究过程，提出了提升生涯适应力的对策:一是从辅导理念、辅导内容和辅导形式入手合理设计辅导方案;二是加强学生类型研究以提高辅导的针对性;三是提供真实探索机会以有效支持生涯辅导的真正开展。

目录

摘要

前言

1文献综述

1．1．1生涯建构理论

1．1．2生涯适应力

1．1．3时间序列设计

1．2生涯适应力的相关研究

1．2．1生涯适应力的测量研究

1．2．2生涯适应力的影响因素研究

1．2．3生涯适应力的功能研究

1．2．4生涯适应力的干预研究

2问题提出

2．2研究目的

2．3研究假设

2．4研究意义

2．4．1理论意义

2．4．2实践意义

3研究方法

3．3数据分析

4实验设计及过程

4．1．1设计依据

4．1．2设计思路

4．1．3方案内容

4．2辅导方案的实施

5结果与分析

5．1生涯适应力及各维度的发展趋势

5．2具体个案生涯适应力的发展特点

5．2．1个案M1：生涯焦虑

5．2．2个案M2：生涯不真实

5．2．3个案M3：生涯淡漠

5．2．4个案F1：生涯不真实

5．2．5个案F2：生涯良好

5．2．6个案F3：生涯良好

6讨论

6．1生涯适应力及各维度有提升趋势

6．2个案生涯适应力特点及辅导策略

6．3基于生涯适应力干预研究的对策

6．3．1合理设计辅导方案

6．3．2加强学生类型研究

6．3．3提供真实探索机会

7结论

8本研究的展望

参考文献

附录

致谢

攻读学位期间取得的研究成果

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