摘要
一、绪论
2.我国当今数学教育自身发展要求及改革中存在的问题
3.STEM教育提供了一种解决方法
(二)研究目的与意义
1.研究目的
2.研究意义
(三)研究综述
1.国外研究综述
2.国内研究综述
3.文献评述
(四)研究内容
(五)研究方法
1.文献法
2.案例法
二、STEM教育课程整体设计的前期基础
2.发展期
3.定型期
(二)STEM教育的内涵与特点
(三)STEM教育与数学教育关系
(四)STEM型教育融入到数学学科相关的教育方式
1.基本理念
2.教育的方向
3.教育的内容
三、分析STEM教育实践案例
(一)STEM教育实践案例
1.设置课程之“项目引路”(PLTW)
2.打开技术的“技术之门”
3.高中阶段的“生物医学科学”和“工程之路’’
4.初中时期的初等的工程类课程
5.在变革方程方面设置相关课程
(二)案例设置相关的课程分析
1.课程的目标
2.课程的结构
3.课程的内容
4.课程资源
5.课程评价
四、课程整体设计与构建
(一)课程目标确定
1.STEM教育理念下的数学素养
2.基于数学素养的课程目标
(二)课程内容选择
(三)课程实施建议
1.教学分析
2.工具与资源设计
3.学习支架设计
4.学习活动设计
(四)课程评价方式
(五)教学活动实施案例
五、结语
参考文献
攻读学位期间取得的研究成果
致谢
声明