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致谢
1 引言
2 目前美国公立学校汉语教学现状
2.1 研究美国公立学校汉语课堂背景的重要性
2.2 美国公立学校的课堂背景
2.3 “5C”外语教学标准
2.4 美国公立学校汉语课程设置模式
3 文化与语言
3.1 文化的概念
3.2 文化教学的理论基础
3.3 文化元素在外语教学中的重要性
3.4 文化在汉语教学中的地位
4 文化融入式教学策略和方法的相关研究
4.1 常用文化教学策略
4.2 将文化融入美国公立学校汉语课堂中的相关研究
5 对比文化教学法在美国公立学校汉语课堂中的有效应用
6 结论
参考文献
附录
作者简历