1920年代中国收回教育权运动：以舆论为中心的考察

摘要

1920年代的中国思想领域异彩纷呈。随着民族主义的高涨，以及收回利权运动的扩展，以教育界为主要代表的社会各界开始广泛关注被外人涉足已久的教育权问题。随之，一场轰轰烈烈的收回教育权运动漫延全国。但由于教会设学是国际条约所赋予的权利，而且信教自由之说也被载入《中华民国临时约法》。所以，该运动的发酵、发生过程中，关于殖民教育及教会教育本质，应否收回教育权，以及如何收回教育权方面，舆论的探讨都起到不同忽视的作用。这场“唇枪舌战”，一方面展示收回教育权运动中舆论交锋之激烈，一方面也揭示出不同主张所反映的团体利益。本文共分为三章，分别从收回教育权运动的理论基础、运动兴起过程中的舆论反响，以及从青年学生、社会团体、政府政策三个方面分析舆论对收回教育权实践的影响。文章结合时代背景，梳理1920年代收回教育权运动发展脉络，着重考察各界对收回教育权运动相关问题的舆论认知情况，分析并阐释形态各异的主张及其背后的利益团体以及舆论对收回教育权运动的影响。

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致谢

摘要

绪论

1 收回教育权理论的萌发：教育为国家主权

1．1 教育为国家主权

1．1．1 国人教育主权观念的形成

1．2 教育独立

1．2．1 教育与宗教相分离

1．2．2 非基督教运动

1．3 教育国家化

1．3．1 土耳其事件的催化

1．3．2 国家主义思潮的涌动

2 收回教育权运动的兴起：舆论各界的反响

2．1 舆论派别及阵地

2．1．1 国家主义派

2．1．2 教会教育派

2．1．3 教育团体

2．2 教会教育系统

2．2．1 在华教会学校概况

2．2．2 国人对教会教育的认知

2．2．3 收回教会教育权的具体方式

2．3 东北反对日本殖民教育的斗争

2．3．1 日本在奉天的殖民教育概况

2．3．2 国人眼中的日本殖民教育

2．3．3 收回奉天教育权的具体办法

3 舆论风潮下的收回教育权实践

3．1 风起云涌的学生风潮

3．2 舆论情势下的政府作为

3．3 教会教育界的回应

结语

参考文献

作者简历