声明
引言
1问题的提出
1.1选题的背景
1.2研究的意义
1.3研究的问题
2文献综述与相关理论基础
2.1国内外研究述评
2.2数学日记的教育学基础
2.3数学日记的心理学基础
2.4高一数学日记写作的教育功能
2.5高一学生的认知特点和数学学科特点
3高一数学日记写作指导的实践设计
3.1高一数学日记写作指导的研究流程
3.2实施高一数学日记写作指导的基本要求
3.3高一数学日记写作框架的设计
3.4高一数学日记写作教师须知
3.5高一数学日记写作策略指导
4关于高一数学日记写作的相关调查研究
4.1关于高一学生数学日记写作的可行性调查研究
4.2关于高一学生数学学习情感的调查研究
5高一数学日记写作的实验研究
5.1实验说明
5.2实验设计与开展
5.3实验结果与分析
6研究结论与建议
6.1研究结论
6.2研究建议
6.3研究的不足与进一步展望
结语
参考文献
附录A 高一学生对数学日记写作的可行性情况调查问卷
附录B 高一学生数学学习情感调查问卷
附录C 高一学生数学实验后测情感变化调查问卷及数据统计
附录D 高一数学成绩前后测数据变化与分析
附录E 典型数学日记举例
致谢