基于情境教学的中职生英语交际能力的培养研究

摘要

在大力发展中国特色的职业教育的趋势下，中职学校的英语教学也朝着更为实用的目标而努力。英语教学的最终目的是培养学生运用英语进行交际的能力，而中职生英语交际能力的培养应在结合中职生特点的基础上对以往的教学方式进行改变。情境教学正迎合了中职英语教学的这一需要。 本文以情境教学为途径，分析了情境教学对于交际能力培养的影响和价值。结合笔者通过观察、访谈等方法对舟山市T中职学校L班进行的行动研究，试图探索出基于情境教学来实现中职生交际能力培养的有效策略。 本论文可分成三大部分： 第一部分是论文的前三章，是本研究的理论基础部分。第一章主要介绍本研究的背景、研究意义及研究方法。第二章介绍国内外对情境教学和交际能力培养的相关研究，包括交际能力的内涵和框架，影响交际能力发展的因素，情境教学对这些因素的促进作用，以及以发展学生交际能力为目的的有效情境教学策略的研究。第三章是理论基础，本研究在情境教学理论、交际教学理论和社会建构主义学习理论的基础上来寻找基于情境教学的中职生交际能力培养的行动研究的理论支持。 第二部分是论文的第四章和第五章，是本研究的主要内容。第四章为行动研究的整体阐述，包括行动研究设计，行动研究过程和结果分析。笔者采取课堂观察、访谈等方法收集资料，通过三轮行动研究得出以下结论，即情境教学和教师干预策略相结合能比较有效的提高中职生交际能力，并在此基础上总结出促进中职生交际能力培养的若干有效情境教学策略。第五章为研究建议，在前文的基础上，尝试提出在中职英语课堂中通过情境教学促进中职生交际能力的几点建议。 第三部分是论文的第六章，为结语部分，主要是对本研究不足之处的反思与未来的展望。 本文希望通过对情境教学培养中职生英语交际能力的研究，帮助更多的英语教育者理解情境教学和交际能力的相关理论，并将其运用到真实的英语课堂教学中，在英语课堂中促进中职生交际能力的有效培养。