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引言
1 课题研究的背景和意义
1.1 基于传感技术的初中科学实验系统的组成和特点
1.1.1 基于传感技术的初中科学实验系统的组成
1.1.2 基于传感技术的初中科学实验系统的特点
1.2 国内外在中学理科实验中应用传感技术的现状
1.2.1 国外中学理科实验中传感技术的应用
1.2.2 国内中学理科实验中传感技术的应用
1.3 将传感技术引入初中科学教学的必要性
1.3.1 有利于课程改革
1.3.2 促进学生全面发展
1.3.3 促进教师角色转变、优化教师能力
1.4 研究的目的
1.4.1 利用传感技术对初中科学实验进行优化
1.4.2 利用传感技术促进探究性实验教学的开展
1.4.3 构建基于传感技术的初中科学实验的有效教学模式
1.5 研究的主要内容和方法
2 基于传感技术的初中科学实验研究的理论基础
2.1 发现学习理论
2.2 人本主义学习理论
3 基于传感技术的初中科学实验的设计和教学模式的建立
3.1 基于传感技术的初中科学实验设计
3.1.1 基于传感技术的初中科学实验设计的原则
3.1.2 实验探究的-般程序
3.1.3 基于传感技术的初中科学实验的设计案例
3.2 教学模式的初步探索
3.3 基于传感技术的初中科学实验教学模式的初步设想
3.3.1 教学模式的内涵
3.3.2 教学模式的基本程序
3.3.3 教学策略
4 教学实践阶段
4.1 课堂教学实践
4.2 科学实践课中的教学实践
4.3 课外探究活动
5 基于传感技术的初中科学实验实施过程的调查与分析
5.1 调查目的
5.2 调查对象
5.3 问卷的编制
5.4 调查结果与分析
5.4.1 对传感实验的了解与接受情况
5.4.2 对传感实验实施情况的调查分析
5.4.3 对传感实验实施效果的调查分析
5.5 调查结果讨论
6 研究的结果与思考
参考文献:
附录
附录 Ⅰ 基于传感技术的科学实验实施状况调查问卷
附录 Ⅱ 杭州师范大学“基于传感技术的科学实验”选修课讲义
攻读硕士学位期间主要成果
致谢