大众文化资源在中学语文教学中的利用

摘要

20世纪80、90年代以来，大众文化逐渐成社会的主流文化，引导着社会文化的发展。大众文化的盛行，对长久以来学校倡导并实施的精英教育提出了挑战。
　　 中学生作为注重自我表现的群体，他们更容易接受新生事物，也更容易被新生事物所影响。大众文化这一时代产物对中学生来说，是一把双刃剑。一方面可以丰富学生的生活、扩大阅读面、增加文化积累；另一方面，一些低俗的文化产品不利于学生形成正确的价值观、人生观。多元的文化形态已经成为教育工作者无法回避的文化语境，想要将教学改革落到实处，就必须充分地认识到大众文化这一课程资源对提高语文教学效率和学生语文素养的重要性。
　　 本文试图在实证研究的基础上，从大众文化与教育的关系的角度，结合大众文化的特点，从理论和实践两个层面研究大众文化与中学生语文学习的关系，探寻在中学语文教学中如何开发和运用这一教学资源的策略，以改变语文教育界不少人对大众文化的认识偏差，从而在中学语文教学中发挥大众文化的积极作用，优化教学效果。
　　 本文先对大众文化资源及其特征做了阐释，然后阐释了大众文化作为课程资源运用于语文教学的意义，并结合相关教学原理及对中学生接触使用大众文化的现状调查，分析了大众文化资源对中学生语文学习的影响，突出并强调了大众文化资源对中学生语文学习的作用。最后，对大众文化资源运用于语文教学做出了要求，并在此基础上相应提出了运用策略。

目录

声明

摘要

导论

第一节 概念界定

一、文化

二、大众文化

第二节 研究背景

一、多元社会文化形态并存

二、基础教育实施课程改革

第三节 国内外研究综述

一、国内研究综述

二、国外研究综述

第四节 研究意义与方法

一、研究意义

二、研究方法

第一章 大众文化资源的特点及利用意义

第一节 大众文化资源的特点

一、大众文化内容的特点

二、大众文化形式的特点

第二节 利用意义

一、有助于培养语文素养

二、有助于提高教学效率

第二章 大众文化资源在中学语文教学中利用的理论基础

第一节 文化教育学原理

第二节 课程资源理论

第三节 教学回归生活世界理论

第四节 情境教学理论

第三章 大众文化资源在语文学习中的表现形态及影响作用

第一节 表现形态

第二节 中学生利用大众文化资源的情况

第三节 调查结果分析

一、对阅读行为的影响

二、对写作行为的影响

第四章 大众文化资源在中学语文教学中利用的要求

第一节 把握基本价值取向

一、倡导正确的价值观

二、陶冶真善美的情感

第二节 体现语文课程特点

一、符合课程目标

二、适切课程内容

第三节 发挥教师主导作用

第五章 大众文化资源在中学语文教学中的利用策略

第一节 阅读教学中的运用策略

一、创设教学情境

二、培养言语灵性

三、化解教学难点

三、延伸文本解读

第二节 写作教学中的利用策略

一、拓展构思范围

二、积累写作素材

三、优化表达效果

第三节 综合实践课中的运用策略

一、丰富实践活动内容

二、开展合作探究

结语

参考文献

一、著作类

二、学位论文

三、期刊论文

附录1

附录2：攻读硕士期间发表的论文及获奖情况

致谢