奥尔夫音乐教学对学龄前儿童社会能力及入学准备水平的影响

摘要

当前，对于奥尔夫音乐教学对于学龄前儿童能力的影响研究，主要集中在对于儿童音乐能力的影响方面，并没有针对通过奥尔夫音乐教学活动对于学龄前儿童社会能力及入学准备水平的影响方面。而儿童的社会能力水平及入学准备水平，对于儿童进入正规学校后，乃至儿童将来人生的发展来说都具有很大的影响。
　　因此，本研究以幼儿园大班的的儿童作为研究对象，进行了奥尔夫音乐教学对于学龄前儿童社会能力及入学准备水平影响的实证研究。运用奥尔夫音乐教学活动作为干预手段，采用文献阅读法、访谈调查法、观察法、实验法以及数据统计法，对实验班和对照班儿童进行比较教学研究。其中，实验班儿童接受奥尔夫音乐教学活动干预，而对照班儿童除不参加奥尔夫音乐教学活动外，其余活动均与实验班保持一致。最终分析这一音乐教学体系对学龄前儿童社会能力及入学准备水平的影响。
　　实验结果表明：本实验所使用的奥尔夫音乐教学活动能够有效地帮助学龄前儿童提高其社会能力及入学准备水平，是一种有效的教学方法。

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第一章 引言

第二章 文献综述

1 奥尔夫音乐教学体系

1.1 奥尔夫音乐教育体系中的教育思想述评

2 儿童社会能力

2.1 概念的界定

2.2 影响儿童社会能力发展的因素

3 入学准备

3.1 概念的界定

3.2 提高学龄前儿童入学准备水平的必要性

3.3 国内外在入学准备方面的研究

第三章 问题提出、研究构想与假设

1 问题提出

2 研究构想

3 研究假设

第四章 实验研究

1 研究一 奥尔夫音乐教学活动的选择与制定

1.1 研究目的

1.2 研究工具

1.3 活动选择过程

1.4 研究结果

1.5 小结

2 研究二 奥尔夫音乐教学对学龄前儿童社会能力及入学准备水平的影响

2.1 实验目的

2.2 实验假设

2.3 实验变量

2.4 实验方法

2.5 数据处理

2.6 实验结果与分析

2.7 讨论

2.8 结论

第五章 总讨论

1 总讨论

1.1 关于研究方法和过程

1.2 关于研究结果

2 研究不足与展望

参考文献

附录