普通高中英语选修课程实施的个案研究

摘要

为了通过英语教育促进学生的全面发展，教育部在2003年颁布了《普通高中英语课程标准（实验）》。该标准明确指出高中英语要采取必修课程和选修课程相结合的模式。在最近几年的英语课程改革中英语选修课程的改革是重点。为了更好地贯彻实施英语课程标准和英语课程改革，浙江省教育厅在2012年秋季颁布了《浙江省深化普通高中课程改革方案》。该方案对选修课的分类和学分做了详细的说明，保证了选修课的落实。
　　本论文以普通高中英语课程标准的要求和浙江省深化普通高中课程改革方案为背景，以杭州高级中学为例，探讨普通高中英语选修课程实施现状，具体包括以下三个方面:
　　1)高中英语选修课程实施中有哪些成功的地方并存在哪些问题？
　　2)我们可以从高中英语选修课程实施成功的地方吸取哪些经验？
　　3)针对高中英语选修课程实施过程中存在的问题，我们应该采取什么方法去解决？
　　本论文由五部分组成。
　　第一章是引言。介绍了研究背景、研究意义、研究问题，以及论文的结构。
　　第二章是文献回顾。回顾了普通高中英语课程结构和浙江省的课程改革，英语选修课程的相关理论，开设英语选修课程的主要理论基础和国内外有关英语选修课程的研究。
　　第三章是研究设计。作者详细描述了研究的目的、研究方法、研究对象、研究工具以及研究过程和数据收集过程。
　　第四章是研究分析与讨论。本章首先会呈现问卷、访谈、课堂观察的结果及其分析。然后讨论选修课程实施的成功经验和存在的问题。最后针对存在的问题提出一些可行性建议。
　　第五章是结论。作者总结了研究的主要发现和研究不足，并对后续研究提出了一些建议。
　　通过对普通高中英语选修课实施情况的调查研究，笔者发现该高中英语选修课的实施已经取得了一些成绩，具体表现在:学生拥有足够的时间和自由去选择英语选修课;英语选修课在学生中很受欢迎;学生对英语选修课的选择充分考虑自身的兴趣和情况;英语选修课的课堂效果比必修课好。但是实施过程中也存在着很多问题，具体表现在:和英语必修课相比，学生和老师对英语选修课的重视程度不够:教学材料和教学方法都有需要改进之处;英语选修课的评估方式和管理模式也需要改进。针对存在的问题，论文也提出了具体的、易于可操作的意见和建议。

目录

声明

ABSTRACT

摘要

TABLE OF CONTENTS

LIST OF TABLES

CHAPTER ONE INTRODUCTION

1．1 Research Background

1．1．1 Requirements of the National English Curriculum Standards

1．1．2 Requirements of the Program for Deepening the Curriculum Reform in Senior High School

1．2 Significance of the Research

1．3 Research Questions

1．4 Stucture of the Thesis

CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW

2．1 The Structure of English Courses in the New Curriculum Reform

2．2 Curriculum Reform in Zhejiang Province

2．3 Relevant Theories about Optional Courses

2．3．1 Definition of Optional Courses

2．3．2 Definition of English Optional Courses

2．3．3 Definition of Curriculum Implementation

2．3．4 Factors of Curriculum Implementation

2．4 The Theoretical Basis of English Optional Courses

2．5 Previous Research on the Optional Courses’Implementation Abroad and in China

2．5．1 The Situation of Optional Courses’Implementation Abroad

2．5．2 Previous Research on the Implementation of English Optional Courses in China

CHAPTER THREE RESEARCH DESIGN

3．1 Purpose of the Research

3．2 Methods of the Research

3．3 Subjects of the Research

3．3．1 Brief Introduction to Hangzhou Senior High School

3．3．2 Structure of the English Optional Courses in Hangzhou Senior High School

3．3．3 Features of English Teachers in Hangzhou Senior High School

3．3．4 Features of Students in Hangzhou Senior High School

3．4 Instruments of the Research

3．4．1 Questionnaire for Students

3．4．2 Interviews with an English Teacher and the Head of English Teaching Group

3．4．3 Class Observation

3．5 Procedures of the Research

3．6 Data collection of the Research

CHAPTER FOUR ANALYSIS AND DISCUSSION

4．1 Analysis of the Setting of English Optional Courses in Hangzhou Senior High School

4．2 Analysis of the Questionnaire

4．3 Analysis of the Interviews

4．4 Analysis of the Class Observation

4．5 Measures Available for Implementing the English Optional Courses

CHAPTER FIVE CONCLUSION

5．1 Major Findings

5．2 Limitations of the Research

5．3 Suggestions for the Future Research

REFERENCES

Appendix

ACKNOWLEDGEMENTS