高中开展财经素养教育的实践探索——以历史选修课程中培养创业素养为例

摘要

在新课程改革中，怎样开好一门既能反映时代要求，又能切合学生实际水平，更能体现历史学科基本方法的选修课？美国财经素养教育标准中要求访谈创业人物。这在探索“工作和职业选择”方面有重要教育意义。创业素养是财经素养的重要内容。创业教育是财经素养教育的重要内容。学生通过访谈身边家庭成员或亲朋好友中的创业人物，获得口述史材料，撰写人物传记。传记具有个人化、生活化叙事的特点，还具有较强的史鉴功能。高中开展财经素养教育既是素质教育的要求，也PISA测验新增“财经素养”的启示，还能凸出传记史料的史鉴功能。本研究紧扣美国财经素养教育标准，立足访谈实际，把创业教育融入案例分析。通过创业教育的视角分析学生撰写的人物传记，培养学生创业素养。这弥补了家庭教育的不足。传记中也包含了丰富的地方经济史内容，有助于增强同学们对本地经济发展的认识，培养热爱家乡的情怀。

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摘要

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附录目录

1 绪论

1．1 研究的背景

1．2 国内外相关研究概述

1．3 研究方法与思路

2 高中生财经素养教育的意义

2．1 素质教育的要求

2．2 PISA测验新增“财经素养”的启示

2．3 凸显传记史料的史鉴功能

3 高中生财经素养教育的策略

3．1 紧扣标准，有的放矢

3．2 立足访谈实际

3．3 创业教育融入案例分析

4 教学中开展财经素养教育的实践

4．1 访谈报告的分析与解读

4．2 以创业教育视角分析访谈案例

4．3 财经素养教育的评估方式

5 结语

参考文献

附录

致谢