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1 绪论
1.1研究背景
1.1.1新课改要求和现阶段高中化学教学之间存在的矛盾
1.1.2教育信息化进程是时代的要求
1.1.3基于翻转课堂的混合式教学模式构建了新课程下新型的师生关系
1.1.4翻转课堂对混合式教学的支持
1.1.5教师的教育思想、教学理念需要改变
1.2问题的提出
1.3国内外研究现状
1.3.1国外翻转课堂的教学研究现状
1.3.2国内翻转课堂的教学研究现状
1.3.3基于翻转课堂的混合式教学国内外的研究现状
1.4研究方法和研究内容
1.4.1研究方法
1.4.2研究内容
1.5研究目的和研究意义
1.5.1研究目的
1.5.2研究意义
２ 相关概念和理论
2.1相关概念
2.1.1翻转课堂
2.1.2混合式教学
2.1.3基于翻转课堂的混合式教学
2.2基于翻转课堂的混合式教学理论依据
2.2.1建构主义学习理论
2.2.2最近发展区理论
2.2.3混合学习理论
2.2.4学习金字塔理论
３ 基于翻转课堂的混合式教学在高一化学教学中的模式和内容的选择
3.1教学模式设计
3.1.1翻转课堂的教学模式设计
3.1.2基于翻转课堂的混合式教学模式设计
3.2 基于翻转课堂的混合式教学在高一化学必修一教学中的内容选择
3.2.1基于翻转课堂的混合式教学内容选择依据
3.2.2基于翻转课堂的混合式教学内容选择
4 基于翻转课堂的混合式教学的案例设计
4.1基本概念部分案例-----氧化还原反应
4.1.1设计准备阶段（教学分析）
4.1.2设计构思阶段（教学设计和开发）
4.1.3课前学习环节
4.1.4课堂教学过程
4.1.5 课后活动安排
4.2元素化合物部分案例-----氯气的性质
4.2.1设计准备阶段（教学分析）
4.2.2设计构思阶段（教学设计和开发）
4.2.3课前学习环节
4.2.4课堂教学过程
4.2.5课后活动安排
4.3化学实验部分案例-----配制一定物质的量浓度的溶液
4.3.1设计准备阶段（教学分析）
4.3.2设计构思阶段（教学设计和开发）
4.3.3课前学习环节
4.3.4课堂教学过程
4.3.5课后活动安排
5 基于翻转课堂的混合式教学模式在高一化学教学中的实施分析
5.1实施教学前期分析
5.1.1学生的学习态度调查
5.1.2学生自主学习能力调查
5.1.3学生合作学习能力调查
5.1.4学生对不同教学模式的接受程度调查
5.1.5对于调查结果的分析
5.2 基于翻转课堂的混合式教学在高一化学教学的实施过程
5.3基于翻转课堂的混合式教学在高一化学教学中的效果分析
5.3.1问卷调查分析
5.3.2成绩分析
5.3.3访谈结果分析
6 研究结论和展望
6.1研究总结
6.2 研究不足
6.3.研究展望
参考文献
附录
附录一 学生化学学习现状问卷调查
附录二 基于翻转课堂的混合式教学模式在高一化学教学中实施效果调查
附录三 实验班摸底考和期末考成绩
附录四 对照班摸底考和期末考成绩
