封面
声明
中文摘要
英文摘要
目录
第一章 绪论
一、研究选题的提出与研究意义
二、国内外研究现状及述评
三、研究内容
四、核心概念的界定
第二章 研究设计
一、研究思路
二、研究方法与研究工具
三、研究对象的选择
四、基于信息技术的互动分析系统编码方式
五、课堂教学行为编码的信度检验
第三章 初中信息技术专家型与新手型教师课堂教学行为比较研究
一、专家型与新手型教师课堂教学行为比较分析——课例《桌面DIY》
二、专家型与新手型教师课堂教学行为比较分析——课例《方寸美图》
三、专家型与新手型教师课堂教学行为比较分析——课例《生日祝福》
四、小结
第四章 改善初中信息技术新手型教师课堂教学行为的对策
(一)合理分配教学时间
(二)丰富教学环节,优化教学组织形式
(三)加强课堂纪律的管理,提高教学效率
(四)革新教学观念,转变角色,让学生真正成为学习的主体
(五)加大学生创新性思维培养的力度
第五章 总结与展望
一、研究结论
二、研究反思与展望
参考文献
附录
致谢
作者简介
导师评阅表