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摘 要
Abstract
绪论
一、选题缘由
二、研究综述
（一）国外研究综述
（二）国内研究综述
三、研究方法
（三）访谈法
第一章 “生命可以永恒吗”教学设计的相关问题
一、“生命可以永恒吗”教学设计中的相关理论依据
（一）中国传统生命哲学
（二）马克思主义的生命价值观
二、课堂教学设计的含义及原则
（一）课堂教学设计的含义
（二）课堂教学设计的原则
三、课堂教学设计的意义
（一）课堂教学设计的一般意义
（二）“生命可以永恒吗”课堂教学设计的独特意义
第二章 “生命可以永恒吗”教学设计的形成与改进
一、“生命可以永恒吗”的初次教学设计
（一）“生命可以永恒吗”教学设计的分析阶段
（二）“生命可以永恒吗”教学设计的设计阶段
（三）初次课堂教学设计展示
二、初次课堂教学设计方案的教学实施反思
（一）教学内容设计的反思
（二）教学环节设计的反思
（三）教学评价设计的反思
三、课堂教学设计的改进
（一）教学内容方面设计的改进
（二）教学环节方面设计的改进
（三）教学评价方面设计的改进
四、“生命可以永恒吗”教学设计改进后的变化
第三章 提高课堂教学设计有效性的几点思考和建议
一、提高课堂教学设计有效性应树立的教学理念
（一）教师应树立终身教育理念
（二）树立“以人为本”的学生观
二、提高课堂教学设计有效性的具体策略
（一）创设有效的学习环境
（二）对各种教学资源进行适当整合
（三）重视课堂教学预设和实际生成
（四）重视环节的过渡与版块知识的相互渗透
三、提高课堂教学设计的有效性应重视同行评价
结语
参考文献
附录部分
致 谢
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