影响学校德育实效的因素分析

摘要

德育是一个潜移默化的过程,宏观上讲,学校德育的实效应该用一代人进入社会后所表现出来的整体精神风貌来衡量.在现实生活中,学生受到的教育和影响是多方面、多方位的.因此,加强德育工作,提高德育实效性,必须从影响甚至在某种程度上决定德育效果的诸多因素上分析,才能从根本上解决德育实效性问题,而不是学生或未成年人一出问题,就不分青红皂白,把所有责任都强加到学校、教师身上.有关调查数字表明,现在青少年的道德状况不容乐观.改变学校德育的面貌,提高德育实效,已刻不容缓的摆在每个教育工作者面前.该文逆行反思后认为,在今天,影响甚至在某种程度上决定学校德育效果的因素是德育环境.这一德育环境可分为社会大环境和学校小环境.社会大环境包括:社会经济环境、社会政治环境、社会文化环境和家庭环境四部分;学校小环境包括:学校办学中德育的摆位以及和智育、体育、后勤等各项工作的关系;教育行政主管部门对学校(校长)、校长对教师、教师对学生的评价标准等.该文认为:素质教育旗号下的极端应试教育正在扼杀学校德育的生命,也正在扼杀教育的生命.表现在:1、极端的应试教育耗尽了师生的时间,熬尽了精力,甚至忘却了教育和生命的意义.2、道德和人文精神的缺失,使我们的应试教育

目录

文摘

英文文摘

绪论

一、社会大环境对学校德育的影响

(一)社会经济环境对学校德育的影响

1.市场经济自主经营的原则激发了人的主体意识生成，同时诱发个人主义倾向

2.市场经济所有制形式的多元化促进了社会生产力的发展，同时利益群体的多样化必然导致思想价值取向的多元性

3.市场经济的效益原则增强了效益观念和求实精神，同时诱发了拜金主义和重利轻义倾向

4.市场经济的完善发展与全球化趋势同步进行，促进了国人开放进取意识的生成,同时，在东西文化的融合与冲突中，价值观念的多样化使青少年面临多元选择的困惑

(二)社会政治环境对学校德育的影响

(三)社会文化环境的影响

1.非法传媒的不良影响

2.大众传媒毋忘社会责任

(四)家庭环境的影响

1.家教误区之一：家庭教养方式不当

2.家教误区之二：重知轻能重智轻德

3.家教误区之三：残缺家庭增多，家庭温暖少

4.家教误区之四：缺乏民主的家长制教育

二、学校小环境对学校德育的影响

(一)极端的应试教育耗尽了师生的时间，熬尽了精力，甚至忘却了教育和生命的意义。

(二)道德和人文精神的缺失，使我们的应试教育“只开花不结果”

(三)社会和教育行政主管部门对教育的急功近利，用官场的一套管理学校，违背教育规律

三、解决德育实效低的途径

(一)贯彻三个代表思想，正党风，抓政治文明

(二)净化青少年成长的社会文化环境

(三)确立教育方针的权威，遵守教育教学规律

(四)提高老师地位，真正尊师重教

(五)重视和进行德育科研与实践，建立适合中国实际的德育管理体系

参考资料

后记