儿童社会观点采择与分享行为关系的研究

摘要

本研究采用测量和自然实验的方法，随机选取四个年龄段(分别为幼儿园大班、小学一、二、三年级)共240名被试，每个年级各60名，男女各半。考察儿童的社会观点采择与分享行为发展的关系。本研究主要涉及了：儿童社会观点采择的发展与年龄、性别的关系；分享行为的年龄、性别特征；儿童的社会观点采择及子类型与分享行为之间的关系。 结果发现：(一)社会观点采择在幼儿园大班到小学三年级之间迅速发展且无性别差异，其中小学三年级是个值得注意的加速期。儿童认知观点采择和情感观点采择的发展在幼儿园大班，二者之间存在较显著的差异，到了一、二、三年级二者之间无显著差异。(二)儿童分享行为的发展随年龄增长而增长且无性别差异。(三)儿童的分享行为有阶段性：(1)幼儿园大班，假设与实际分享行为无显著差异；(2)小学一、二年级，假设与实际分享行为有显著差异；(3)小学三年级，假设与实际分享行为无显著差异。(四)社会观点采择的发展对儿童的分享行为有影响，其中主要是认知观点采择对实际分享行为的影响。

目录

文摘

英文文摘

1引言

1.1研究儿童社会观点采择水平与亲社会行为关系的意义

1. 2社会观点采择与亲社会行为的内涵

1.2.1观点采择的内涵及研究

1.2.2亲社会行为的内涵及有关研究

1.3关于儿童社会观点采择能力与亲社会行为发展关系的研究

1.4研究问题及假设

2研究方法

2.1被试

2.2实验步骤及数据收集方式

2.2.1儿童社会观点采择能力测验

2.2.2分享行为的测量

2.3数据统计工具

3结果与分析

3.1儿童社会观点采择的发展趋势

3.1.1儿童认知观点采择的发展趋势

3.1.2儿童情感观点采择的发展趋势

3.2儿童分享行为的发展趋势

3.2.1儿童假设分享行为的发展趋势

3.2.2儿童实际分享行为的发展趋势

3.3儿童社会观点采择子类型之间及两种分享行为之间的配对比较

3.4儿童社会观点采择的发展与分享行为的关系

3.4.1儿童社会观点采择的发展与假设分享行为的关系

3.4.2儿童社会观点采择的发展与实际分享行为的关系

4 讨论

4.1儿童社会观点采择能力发展的一般趋势及性别差异

4.2儿童分享行为发展的一般趋势及性别差异

4.3儿童社会观点采择子类型之间及两种分享行为之间发展的比较

4.4儿童社会观点采择能力与分享行为的关系

5结论

参考文献

附录1

附录2

后记