基于计算机网络的数学研究性学习教学模式的研究

摘要

本研究从计算机网络技术与数学研究性学习整合的角度出发，着力分析数学研究性学习的历史和现状，尝试探讨并提出实施数学研究性学习的一种教学模式——以计算机网络为支持平台，从理论和实践两方面促进信息技术在数学研究性学习实践中的广泛、深入、有效的应用，从而有助于基础教育工作者教学观、学生观、教育技术手段观念的转变，推动研究性学习与实践的进一步发展。本文根据对教学与学习理论的研究、对现有数学研究性学习模式的分析及小规模的实践，初步提出基于计算机网络的研究性学习模式的框架：在教师的指导下，从学生所关心的问题出发，利用网络收集、处理信息，确定研究主题，分析研究任务，开展网上自主探究与协作，并在网上发布、交流、评价数学研究性学习成果。基于计算机网络的数学研究性学习教学模式以促进学习者发展、培养信息时代人才的创新精神和实践能力为目标，探索了在研究性学习中计算机网络的合理有效利用途径。本文就初中数学学科《相似形的应用》及高中数学《函数》这两单元的教学活动，详细阐述了其教学实践及过程。

目录

文摘

英文文摘

导言

第一章研究背景

1.1核心概念的界定

1.2研究性学习开展的情况分析

第二章基于计算机网络的数学研究性学习教学模式的构建

2.1教学模式理论与研究性学习模式

2.2基于计算机网络的数学研究性学习教学模式的构建

第三章基于计算机网络的数学研究性学习教学模式的行动研究

3.1“相似形的应用”及“函数的应用”——基于计算机网络的数学研究性学习的设计与实施

3.2实施效果分析

第四章基于计算机网络的数学研究性学习教学模式中几个问题的讨论

4.1师生角色定位及其相互关系

4.2基于计算机网络的数学研究性学习模式中学生参与的主要形式

4.3基于计算机网络的数学研究性学习的资源管理与利用

结束语

参考文献

附录1:牛顿万有引力定律研究性学习的开题报告

附录2：种子发芽过程中吸水量以及根系生长度与时间的函数关系问题的实验报告

附录3：路口长宽与红绿灯时间差之间的关系的结题报告

附录4：《日常生活中的饮料的比热》的研究性学习心得体会