高中实用写作训练中的“体验教学法”初探

摘要

实用写作教学曾经是语文工具论的前提下中学写作教学的重要内容，随着新课程目标的实施，实用写作教学逐渐淡出了中学语文写作教学，实用写作的试题在高考作文试题中出现的比率越来越小，1997年后高考作文试题中几乎没有出现过实用写作的题目，给我们的感觉是，似乎实用写作与新课标背道而驰，它已经完成了自己的使命，应该退出语文作文教学的舞台。但是新课标明确规定了有关实用写作教学的教学目标和实施意见，说明实用写作对于提高学生的语文素养还要发挥作用，其在新课程标准的实施过程中仍然有一席之地。但是实用写作教学在逐渐弱化又是事实，究其原因，教学观念偏差、教学方法落后、训练方式单一导致的学生厌学教师厌教是主要原因。 面对实用写作教学的现状，本文旨在探索以日常交际所需实用文教学为主，辅之以“社科论文写作”等高层次写作，这样一种实用写作教学。这种实用写作教学并不会偏废现有的写作教学体系，只是将原来处于暗线的、死板和僵化的实用写作教学模式进行改革，把新课程中倡导的“体验式教学法”引入实用写作教学中来，认真贯彻落实《语文课程标准》给实用写作设定的教学目标，全面提高学生的语文素养。

目录

文摘

英文文摘

前言

第一章实用写作正名

第一节实用写作概念的由来

第二节教育专家对实用写作的看法和主张

第三节新课程标准对高中实用写作教学的要求

第二章实用写作教学的现状分析

第一节语文教育界关于实用写作的阐述和分析

第二节实用写作教学的现状与对策

第三节新课程背景下实用写作教学的对策

第三章实用写作训练中的“体验教学法”

第一节实用写作训练中的“体验教学法”基本内容

第二节实用写作中的“体验教学法”的理论依据

第三节实用写作中的“体验教学法”的特征

第四节“体验教学法”在实用写作教学中的具体操作

第四章实用写作中的“体验教学法”的成果与反思

第一节实用写作中的“体验教学法”的教学成果

第二节关于实用写作中的“体验教学法”的反思

结束语

附:高中生写作基本情况调查问卷数据统计表

参考文献

后记