开发初中生数学学习潜能的实践研究

摘要

数学学习潜能开发要以思维发展为核心，引导学生积极参与、主动体验，在参与和体验中发展数学思维能力。在义务教育阶段课程改革中，既要适应学生素质教育的需要，也要注重发现和发展学生多方面的潜能，帮助学生认识自我，建立自信，使学生在原有水平上获得更大的发展。数学学习潜能开发有利于促进学生全面发展，以学生智慧潜能的开发和人格的完善为最终目的，让每一个人都找到努力的方向，体验到成功。数学学习潜能开发有利于丰富数学教学理论，在我国开发学习潜能的研究具有重要的理论价值和实践意义，可以大幅度提高我国数学教育质量。 本文在理论研究基础上结合教学实际，提出了数学学习潜能开发的教学策略与教学措施，并对初中学生进行了问卷调查、个案研究和课堂教学片段分析。本文中的研究方法综合运用文献法、观察法、问卷调查法、个案分析法等。本文希望从学生的学习兴趣、学习目的、家庭环境、意志等方面入手，探讨如何挖掘初中生的数学学习潜能，有效引导每个学生充分发现自身的学习优势，提高数学成绩和数学思维能力。 全文共六章，第一章阐述课题研究的必要性与重要性；第二章对数学潜能开发的相关研究成果进行综合介绍与分析；第三章阐明个人对课题中一些问题的认识；第四章问卷调查论述了问卷调查的目的、对象与结果；第五章提出教学策略与教学措施；最后一章是实践研究。 本课题的研究表明：在初中数学教学中采取适当的潜能开发策略与措施，能有效地提高数学教学效果，提高学生的数学成绩。 本文创新之处是明确了数学学习潜能开发的内涵及其特征。

目录

文摘

英文文摘

声明

前言

第一章 导论

1.1课题研究的意义

1.2课题研究的方法与期望

第二章 相关研究现状综述

2.1关于开发学习潜能的研究

2.2中学数学教学效果的研究

第三章 对一些问题的认识

3.1概念界定

3.2学习潜能与相关概念的关系

第四章 问卷调查

4.1问卷调查1

4.2问卷调查2

第五章 教学策略与教学措施

5.1教学策略

5.2教学措施

第六章 实践研究

6.1个案研究

6.2教学片段

6.3教学改革实验

参考文献

附录

致 谢