对外汉语与英语课堂教学比较研究初探

摘要

对外汉语与我国英语专业的课堂教学模式，以及两者的自主性学习策略存在着许多同异之处。本文通过对两类语言教学情况的描写，以及其他因素（如:课程设计，教材编写，测试与评估等）对课堂教学的影响，旨在揭示语言教学的共同规律，探讨对外汉语教学与英语教学的个性特征，拓展语言教师的视野和研究领域，为二者互相吸取有益的经验抛砖引玉。
　　本文采用听课，访谈和问卷相结合的方式，调查对外汉语及英语综合课课堂教学情况，了解教师，学生对目前课堂教学模式的意见与反馈。通过对比分析，总结出两类课堂教学作为语言教学的同异之处;凸显了两者在对学生学习策略关注程度，教师的作用，课堂教学侧重点，课堂教学氛围，以及教师对于目的语掌握等方面的差别;并为两者的互相借鉴提出建议。

目录

声明

摘要

第一章 导语

1．1 研究意义

1．2 研究方法

第二章 两种语言的课堂教学过程

2．1 组织教学

2．2 复习与预习的检查

2．3 讲练新内容

2．4 巩固新内容

2．5 布置课外作业

2．6 自主性学习

第三章 两种语言教学的对比分析

3．1 对培养学生学习策略的关注情况

3．2 教师的作用

3．3 课堂教学的侧重点

3．4 课堂氛围

3．5 教师对目的语掌握情况不同

第四章 其他因素对于课堂教学的影响

4．1 课程设置

4．2 教材编写

4．3 测试与评估

第五章 结语

参考文献

附录(一)

附录(二)

发表论文情况

后记