对中学历史课堂教学动态生成性资源的研究

摘要

中学历史课堂动态生成性资源是一种重要的历史课程资源,是指历史教师与学生、学生与学生在中学历史课堂教学情境中,围绕文本,围绕多元教学目标,在开展合作、对话、探究的课堂教学中,即时生成的超出教师预设方案之外的新问题、新情况。开发和利用这一重要资源,既是实现历史教育目标的要求,也是新课程改革的理念和要求,对于历史教学发展、教师发展和学生发展有着重要的意义。

目录

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

第一节 选题的缘由

第二节 研究背景

第三节 本课题研究的目的与意义

第二章 中学历史课堂动态生成性资源的概念界定及内涵

第一节 动态生成性资源的涵义

第二节 动态生成性资源的特征

第三节 中学历史课堂教学动态生成性资源的理解

第三章 中学历史课堂动态生成性教学资源处理与运用中存在的问题及分析

第一节 存在的问题

1、动态生成性资源流失现象严重

2、虚假生成

3、生成价值的缺失

4、忽视情感态度价值观的生成

第二节 原因分析

1、教师对动态生成性资源的意识不足

2、教师的专业素养不足

3、教师的预设性太强

第四章 中学历史课堂教学动态生成性资源的开发和利用

第一节 历史课堂动态生成中的教师作用

1、教师是动态生成性资源的识别者

2、教师是动态生成性资源的捕捉者

3、教师是动态生成性资源的开发者

4、教师是动态生成性资源的运用者

第二节 历史课堂教学动态生成性资源开发和利用的原则

1、人文性原则

2、开放性原则

3、自主性原则

第三节 历史课堂教学动态生成性资源开发和利用的对策

1、设计弹性化教学预案

2、课堂互动引发生成

3、课后反思，积累提升教学智慧

结语

参考文献

致谢