感觉寻求、时间管理倾向与中学生互联网使用偏好的关系研究及教育建议

摘要

随着时代的发展,互联网的使用已经非常广泛,尤其对于中学牛的影响是非常大的,对其学习生活有着重要的作用,为了进一步研究互联网使用偏好的影响因素,本研究选取了感觉寻求与时间管理倾向两个人格变量,研究三者之间的关系,提出相应的教育建议。采用了中小学生感觉寻求量表,中学生互联网使用偏好量表与中学生时间管理倾向量表,对455名中学生进行了调查,并进行了相应的数据分析。研究表明:(1)高中生的感觉寻求水平比较高,但在年级、性别等角度上与初中生的感觉水平差距不大,未达到显著差异水平。(2)在时间管理倾向上,高中学生的时间管理倾向较高,显著差异与初中学生的时间管理倾向。(3)在互联网使用偏好中,性别的差异明显,男生喜欢娱乐性的游戏,女生喜欢社交类型的。(4)感觉寻求对中学生的互联网的使用偏好的选择具有较强的预测作用,时间监控观也能够正性的预测中学对于互联网的使用偏好的选择。

目录

摘要

Abstract

第一部分 文献综述

1. 感觉寻求

1.1 感觉寻求的概念

1.2 感觉寻求的结构

1.3 感觉寻求的研究进展

2. 时间管理倾向

2.1 时间管理倾向的涵义

2.2 时间管理倾向的结构

2.3 时间管理倾向的相关研究进展

3. 互联网使用偏好

3.1 互联网使用偏好的概念

3.2 互联网使用偏好的结构

3.3 互联网使用偏好与人格的研究进展

第二部分 问题提出与研究设计

1. 问题提出

2. 研究内容

3. 研究假设

4. 研究意义

4.1 理论意义

4.2 实践意义

5. 研究方法

5.1 研究被试

5.2 研究工具

5.3 研究过程

第三部分 结果

1. 中学感觉寻求、时间管理倾向与互联网使用偏好的特点

1.1 年级差异

1.2 性别差异

1.3 独生子女差异

1.4 家庭所在地差异

2. 中学生感觉寻求、时间管理倾向、互联网使用偏好之间的相关

3. 中学牛感觉寻求、时问管理倾向对互联网使用偏好的回归效应

3.1 中学生感学寻求、时间管理倾向对互联网使用偏好的回归

3.2 中学生感觉寻求、时间管理倾向对信息交流维度的回归

3.3 中学生感觉寻求、时间管理倾向对娱乐维度的回归

3.4 中学生感觉寻求、时间管理倾向对信息获取维度的回归

4. 讨论

4.1 中学生感觉寻求的特点

4.2 中学生时间管理倾向的特点

4.3 中学生互联网使用偏好的特点

4.4 中学生感觉寻求、时间管理倾向与互联网使用偏好之间的关系

5. 教育对策

6. 结论

参考文献

附录

致谢